雪地里的小画家第2课时教学设计

2023-11-25 教学设计

  作为一名教职工,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家整理的雪地里的小画家第2课时教学设计范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  雪地里的小画家第2课时教学设计 1

  教学要求:

  1、正确流利地朗读课文。背诵课文。

  2、理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

  教学重、难点:

  重点:理解课文内容,朗读、背诵课文。

  难点:对课文最后一句话的理解。

  教学过程:

  师:同学们,我们已经学过了“四季”谁来告诉老师现在是什么季节?

  生:冬天

  师:冬天来了,冬爷爷也来到了我们的教师,下大雪的时候,到处一片白茫茫,让我们一起来看看吧!

  (出示PPT,几张雪景图)

  师:雪景真美丽,同学们,你们喜欢下雪吗?

  生:喜欢

  师:那么让我们一起感受一下(翻PPT。下一张)下雪啦,下雪啦!

  同学们注意到了吗?下雪啦!最后是什么符号?

  生:感叹号!

  师:对了,那么感叹号出现的时候我们要用什么么情来朗读呢?

  生:高兴,欢快!

  师:回答得好,那么让我们一起带着欢快,高兴的么情来当读一下这句话。

  齐:“下雪啦,下雪啦”

  师:朗读得真不错,那么,如果我们这也下雪了,同学们都想做什么呢?请同学来回答。

  生:堆雪人,打雪仗......

  师(评价语):会思考的孩子,老师真喜欢。

  师:同学们这一回答,我们雪地也来了一群小动物,一起来看一看,他们会做什么呢?

  这节课,我们来继续学习(雪地里的'小画家)

  (贴课题)让我们一起来齐读一下课题

  齐:“雪地里的小画家”

  师:让我们再齐读一遍

  齐:“雪地里的小画家”

  师:那么上一节课我们已经认识了子宝宝,老师用“邮递员”的游戏来考考大家。

  师:叮叮叮

  生:谁啊

  师:我是邮递员啊

  生送信送给谁啊

  师:送信送给(男生、女人、第xx组)

  生:群群群

  师:翻开课本104页,一起来看看这些小动物吧!

  (学生翻开104,举手)

  师:听了老师的朗读之后,请同学们跟着老师读一遍,小手指读。

  (跟读)

  师:同学们都读得不错,接下来,老师想请同学们自己朗读一遍,小手指读。雪地里的小画家,预备期!

  (学生自读)

  师:读完了之后,老师想请问一下大家,说说谁来到雪地里了?在文中圈出来,全好的同学请举手!

  (学生圈)

  师:老师想请一位同学们来回答一下,课文中来了几位小画家?

  生:小鸡、小狗、小鸭、小马(学生边回答边贴卡片)

  师:咦?这几位小画家,他们分别都画了什么?老师想请一位同学上台将小画家们的作品对映好。

  (生上台贴作品)

  师:这位同学勇气可嘉,同学们,他粘对了吗?

  生:对了!

  师:号,谢谢这位同学。

  师:(指着黑板看作品)我们一起来看一下,小动物们和它们的作品,“小鸡画竹叶,小狗画梅花。小鸭画枫叶,小马画月牙。”

  师:咦?他们都是怎么画的呢?

  生:脚印

  师:那为什么小鸡画的师竹叶呢?

  —因为(手指幻灯片)小鸡的脚印像竹叶

  所以小鸡画竹叶。

  (指PPT)全班齐:因为小狗的脚印像梅花,所以小狗画梅花.

  师:咦,那么小鸭和小马又是为什么这么画呢?老师请两位同学来回答。

  生:因为小鸭的脚印像枫叶,所以小鸭画枫叶

  师:这位同学有很认真的在思考老师的问题,回答的真好。再请一位同学告诉老师,小马是如何画的呢?

  生:因为小马的脚印像月牙,所以小马画月牙

  师:同学们他回答得对吗?(对)很好,善于思考的好孩子。

  师:这些小动物都用脚印来画画,所以不用颜料,不用笔。

  咦?这么多小动物来画画?为什么青蛙没来啊?

  生:因为他在动力睡着啦

  师:青蛙在洞里睡着啦,其实是他在冬眠,在漫长的冬天,美美的睡觉呢!

  那你们还知道那些小动物也会冬眠呢?

  老师请几位同学举手发言

  生:蛇、松鼠、狗熊、刺猬。

  师(评价语)有动脑筋思考的孩子

  看,就像刚才同学们回答的,蛇、熊、刺猬、松鼠,这些小动物们也要冬眠。

  雪地里的小画家多可爱呀!让我们在音乐声中一起来吧课文有感情的朗读一遍把!雪地里的小画家,预备,起。

  (PPT:带音乐)

  雪地里的小画家第2课时教学设计 2

  一、教学目标:

  通过绘画活动,引导学生发现和认识冬天的景象和美丽,培养学生的审美能力。

  引导学生学会用简单的几何图形、线条等基本画法进行绘画。

  培养学生的创造力和想象力,让他们通过自己的创意和想象创作出独特的冬天风景画。

  提高学生的手眼协调能力和动手能力。

  二、教学重点:

  学会用简单的几何图形、线条等基本画法进行绘画。

  培养学生的创造力和想象力,让他们通过自己的创意和想象创作出独特的冬天风景画。

  三、教学难点:

  如何引导学生用简单的几何图形、线条等基本画法进行绘画。

  如何提高学生的创造力和想象力。

  四、教学准备:

  冬天景象图片、冬天的物品、颜料、画笔等绘画材料。

  教学课件、示范图片、范画等教学辅助材料。

  五、教学过程:

  导入新课(5分钟)

  通过教学课件展示冬天的美景图片,引导学生回忆自己所看到过的冬天景象,让学生对冬天有更深刻的认识和理解。

  教师讲解绘画基本技法(10分钟)

  教师通过教学课件或范画等形式,向学生讲解基本的绘画技法,如线条、几何图形、阴影等,并向学生演示如何用这些基本技法绘制出冬天的景象。

  学生自由绘画(20分钟)

  教师将学生分成小组,每组分发相应的绘画材料,让学生自由发挥,用基本技法绘制出自己心中的冬天景象。

  小组互评(10分钟)

  教师将小组分别带到教室前,让每个小组代表展示自己的作品,其他小组成员进行互评,给出评价和建议。

  作品展示和评选(15分钟)

  教师将所有学生的作品展示在黑板上,让学生对自己的作品进行自我评价,并让其他同学进行评选,评选出最优秀的作品。

  总结和拓展(5分钟)

  教师对本节课的教学内容进行总结,并鼓励学生通过自己的创意和想象创作出更加独特的冬天风景画。

  六、教学反思:

  通过本节课的教学,学生能够掌握基本的.绘画技法,发现和认识冬天的美丽景象,培养了学生的审美能力。同时,学生的创造力和想象力也得到了一定的锻炼,这对学生今后的发展也具有积极的作用。

  雪地里的小画家第2课时教学设计 3

  教学目标:

  通过观察和实践,让学生感受雪景的美丽,培养他们的观察能力和创造力。

  提高学生的色彩感知和色彩搭配能力。

  培养学生的手工操作能力和动手能力。

  教学重难点:

  雪景的表现技巧和手法。

  色彩的运用和搭配。

  教学准备:

  纸板、剪刀、颜料、毛笔、铅笔等工具。

  雪景图片和教学PPT。

  学生自备的手工制作材料。

  教学过程:

  一、导入环节

  播放一段雪景视频,让学生观察视频中的雪景。

  提出问题:你们看到了什么?感受到了什么?

  二、新课讲授

  介绍雪景的特点和表现技巧。

  教授雪景的绘画方法和手法,例如运用不同的颜色和线条表现雪花和雪地。

  通过模仿和创作,让学生感受到色彩的'搭配和运用。

  三、手工制作环节

  提供不同颜色和材质的纸板,让学生自由选择,制作出属于自己的雪人。

  鼓励学生在雪人身上加上一些特别的装饰,例如帽子、围巾等。

  四、总结环节

  回顾今天所学内容,让学生谈谈自己的收获和感受。

  总结学生在绘画和手工制作中所取得的成就,鼓励他们继续努力。

  五、作业布置

  完成一幅以雪景为主题的画作,表现自己对雪景的理解和感受。

  完成一件雪人手工制作作品,加上自己的创意和特色。

  教学反思:

  通过今天的教学,学生们感受到了雪景的美丽和神奇,并且在绘画和手工制作中获得了很大的乐趣和成就感。在接下来的教学中,我会更加注重学生的主体性和创造性,让他们更加自由地表达自己的想法和感受。同时,我也会继续关注学生的情感和心理健康,让他们在学习中获得更多的收获和快乐。

  • 相关推荐

【雪地里的小画家第2课时教学设计】相关文章:

《雪地里的小画家》教学设计雪地里的小画家优秀教案及设计意图04-17

雪地里的小画家优秀教学设计06-25

雪地里的小画家详细教学设计06-25

《雪地里的小画家》教学设计(精选14篇)06-20

语文《雪地里的小画家》优秀教学设计07-18

《雪地里的小画家》第一课时教学设计范文06-01

《雪地里的小画家》教学设计(通用17篇)07-15

雪地里的小画家的教学设计模板(精选5篇)12-23

雪地里的小画家的教学设计范文(精选10篇)12-30

《雪地里的小画家》的第一课时教学设计(精选10篇)07-15