影子的探索教学设计

2021-03-20 教学设计

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的影子的探索教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

  活动目标:

  情感与态度:对光有浓厚的好奇心和探索的兴趣。

  行为与习惯:会自己安排时间,坚持、主动地完成活动。

  知识与技能:

  1、能在生活总正确利用影子。

  2、探索影子的特点和光与影子的密切关系。

  过程与方法:能观察、测量影子,发现影子的一些特点。

  活动准备:

  1. 师生共同在阳光下与影子一起玩。

  2. 孩子根据自己的观察记录发现的影子,教师根据孩子的记录分组。

  3. 课前让孩子和家长一起玩影子,并向家长请教手影戏。

  4. 每组学生准备手电筒、彩纸。

  5. 教师准备幕布、灯光、投影。

  活动时间:

  两课时

  活动过程:

  第一课时

  一、影子游戏

  1、趣味导入

  (教室内拉上窗帘,关掉灯)有的同学一进教室感到奇怪了,为什么今天上课的'环境与平时不太一样呢?因为今天的这节生活课我们要请出一位特殊的朋友,让我们一起来看一看它是谁?

  出示一则关于影子的谜语:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头。太阳光下伴你走,一到黑处就分手。

  师:你是怎么知道谜底是影子的?

  师:你说得真好!在明媚的阳光下,你看到自己的影子了吗?

  师:既然影子是我们的好朋友,那就和它一起做个快乐的游戏吧!在游戏过程中大家好好观察影子,看看谁的发现多。

  2、分组做“踩影子”、“玩手影”等游戏。

  二、初步认识影子的特点。

  1、刚才大家和影子玩得真开心,那在游戏当中你有什么发现?

  2、我们怎样才能把他们记录下来呢?

  (1)组织讨论记录影子的方法

  (2)画影子。

  (3)测量影子

  明确测量方法。

  学生分组测量、记录,教师巡视指导,了解测量情况。

  教师布置中午及下午的测量任务。

  测量同时间影子的长度

  第二课时

  一、谈话引入

  1、欢迎孩子们从阳光下回到课堂!前几天,我们和影子一起游戏、玩耍,在游戏的过程中,你们有发现吗?

  2、想把你的发现告诉老师和同学吗?

  (相机揭示活动主题)

  二、堂展示,探究活动

  1、师:大家先在小组内进行交流,把你的发现告诉同学,看谁最会发现,看谁的发现最多,小组长作好主持工作。

  学生组内交流。组内成员小结归纳主要发现

  2、(巡视倾听后)刚才你们交流得很热烈,愿意把你们小组的发现在全班作个交流吗?

  3、哪个小组先来交流?

  (教师在学生汇报的过程中相机引导、启发、小结。)

  (1) 真棒!你们不仅有了发现,还把自己的发现画了出来。

  学生展示影子画。

  (影子的方向总是和太阳相反。)

  (2)你是怎么发现的?你知道

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