《瑞恩的井》教学设计

2021-03-13 教学设计

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的《瑞恩的井》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学目标：

　　1、知识与能力

　　联系上下文，在课文的语言环境中理解“捐助、羞怯、骄傲”的意思。

　　2、过程与方法

　　有感情地朗读课文，能表达对瑞恩的敬佩之情。

　　3、思想与价值

　　了解课文的主要内容，理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的含义，体会瑞恩是一个善良、充满爱心的孩子。

　　体会瑞恩的父母要求他通过做额外家务自己挣钱帮助非洲孩子的用意。

　　教学重难点：

　　联系上下文，在课文的语言环境中理解“捐助、羞怯、骄傲”的意思。体会瑞恩的父母要求他通过做额外家务自己挣钱帮助非洲孩子的用意。

　　教学课时：

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课

　　1、介绍“井”，导入新课

　　（媒体出示：井的图片，请看到过井的学生说说井的作用。)

　　2、出示课题——瑞恩的井，齐读。

　　3、根据课题提问

　　归纳学生的问题：瑞恩是谁？瑞恩怎么会有一口井的？这口井在哪里？

　　二、初读课文，了解内容

　　1、自由读课文，要求正确，边读边思考上面的问题。

　　2、出示并检查。

　　正确朗读下列词语：

　　募捐额外爽快奖励

　　水泵登载羞怯设备

　　多音字组词：

　　zǎi( )zhēng( )

　　zài( )zhèng( )

　　3、交流提出的问题。

　　4、再次默读课文，出示文章内容的填空。

　　6岁的加拿大男孩瑞恩从老师口中知道__________________。于是，他决定________________，可是妈妈却___________。在瑞恩的努力下，他虽然捐助了_________________却不足以打一口井。后来通过加拿大报纸的'报道，他得到了_________________并于两年后来到__________________，看到_________________，受到_________________。现在，瑞恩的募集活动_________________。

　　5、交流答案，说说这段话包含了几层意思？

　　板书：学校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集

　　6、辨析“募捐、捐助、募集”

　　（1）从课文中找到与这三句相对应的小节

　　学校在募捐(1-2节)

　　瑞恩的捐助(3-8节)

　　瑞恩在募集(9-12节)

　　（2）联系上下文或借助工具书，辨析三个词语的意思

　　出示：

　　募捐是捐钱捐物的意思。

　　募集是广泛征集大家捐钱捐物的意思。

　　捐助是拿出财物来帮助的意思。