吃水不忘挖井人教学设计

2021-03-07 教学设计

  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的吃水不忘挖井人教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  吃水不忘挖井人教学设计1

  教学目标:

  1.正确流利地朗读课文,在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。

  2.初步懂得饮水思源的道理

  3.在读中认识“忘念”等12个生字

  教学准备:

  1.挂图。

  2.课前布置收集有关毛主席的图片资料

  一、激趣导入、解题

  1.小朋友,今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。(板书课题)谁知道“井”是什么样的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?

  2.齐读两遍课题,并认识“井、挖、忘”三个生字。再说说课文中的“挖井人”是指谁?“不忘挖井人”的“人”又是指谁?

  3.出示毛主席的画像。提问:这位爷爷谁认识?请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。

  4.简介毛主席生平及主要贡献(可以先让学生说)并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”

  二、朗读课文

  1.自渎课文,借助拼音轻声读,标出自然段。要求:反复读,读准、读通、读流利。

  2.反馈情况:能读准,读通、读流利的同学举手。小组自评。

  3.教师范读,学生听后评价

  4.学生模仿老师读课文

  5.分别指名3个同学,每个人读一自然段,要求读准音,相机指导全班朗读。

  6.四人小组分自然段轮读,评价后组长奖励。

  7.老师引读课文最后一段,感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图,指名解说图意。

  8.看图找出相应的自然段读。

  三、有感情朗读课文

  学生选读课文中的自然段,说说为什么喜欢这一自然段。

  四、积累词语

  1.出示课件显示“我会读”里的词语

  2.学生自由读,读准字意

  3.小组开火车比赛认读

  五、实践活动

  读有关毛主席的故事,利用班会课进行故事交流。组织学生观看电影《开国大典》。

  吃水不忘挖井人教学设计2

  知识目标

  1、认读13个生字,会写8个生字。

  大致了解科文写了什么事,理解乡亲们为什么在井旁立了这块石碑。

  有感情地朗读课文。

  2.能力目标:

  能正确书写生字。

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.情感态度目标:

  通过学习课文,理解乡亲们为什么在井旁立了这块石碑。

  教学重点:

  掌握生字新词。

  教学难点:

  1、大致了解课文写了什么,理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。

  2、有感情地朗读课文。

  教学准备:

  教学挂图,生字卡片。

  教学时间:

  两课时

  第一课时

  教学内容:

  初读课文,学习生字新词。

  教学目标:

  掌握生字新词。

  教学重难点:

  正确书写生字。

  教学过程:

  一、导入课题。

  儿歌导入:沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,无水洗手帕。揭示课题。

  1、 出示教学挂图。

  (1) 看了这幅画,大家想问什么?

  (2) 这口井在哪?

  (3) 这口井为什么要围起来?

  (4) 这口井有什么作用?

  二、学习生字,感知内容。

  1、自由朗读,读通顺

  认读生字。

  2、自由组成四人小组,说说读懂了什么?

  3、师生予以串讲故事。

  4、理解题目。

  三、自由读课文,提出问题、

  1、毛爷爷为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井?

  2、毛爷爷怎样找到水源?

  四、写字指导。

  1、出示生字卡片。

  师范写,生书写。

  五、作业:抄写生字各一行。

  第二课时

  教学内容:

  学习课文。

  教学目标:

  正确流利的朗读课文,理解课文内容。

  教学重难点:

  理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。

  教学过程:

  一、导入。

  1、看教学挂图。

  2、议论乡亲们为什么在井旁立了一块石碑?

  二、理解课文,朗读课文。

  1、朗读第一段。

  (1)指名读。

  (2)师引导。

  2、朗读第二段。

  (1)个别朗读。

  (2)请学生回答对自己朗读的满意表现在哪里?为什么满意?讲一讲。

  3、朗读第三段。

  (1)学生朗读课文。

  (2)学生评价。

  (3)读得好的.地方。

  4、读第四段。

  (1)从“解放”一词,大家想到了什么?

  (2)指导朗读。

  三、总结全文。

  1、学了课文,你有什么想说的?

  2、教育学生对革命领袖的热爱之情。

  四、作业:

  板书:

  干旱————吃水困难

  吃水不忘挖井人

  吃水————时刻想念

  教学反思:

  本节课我采用多种手段让每个学生都喜欢读书、主动读书,进而视读书为一种乐趣,是阅读教学成功的关键。《吃水不忘挖井人》是一篇传统革命题材的文章,加上抽象的文字符号,很难引起学生视觉的快感,上课伊始我以童谣导入:沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,无水洗手帕。让学生想象没有水的苦恼,联系自己的生活谈谈:“沙洲坝人民没有水” 学生带着缺水少雨的苦闷走进文本切切实实的生活场景中。

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