盛开的鲜花教学设计

2020-07-30 教学设计

  作为一名人民教师,常常需要准备教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编整理的盛开的鲜花教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  盛开的鲜花教学设计1

  活动目标:

  1、引导幼儿掌握铅笔屑的粘贴方法。

  2、培养幼儿对粘贴画的兴趣,发展幼儿的动手操作能力体验创造带来的快乐。

  3、让幼儿养成良好的操作习惯。

  活动准备:

  范画一幅、铅笔屑若干、8开画纸人手一份、乳胶、棉签、碟子、抹布、剪刀、彩笔、垃圾筐

  活动过程:

  1、出示铅笔屑,引入活动。

  师:小朋友看这是什么?

  师:对,是铅笔屑,老师用铅笔屑粘贴了一幅盛开的鲜花。

  2、出示范画,引导幼儿观察。

  师:小朋友看,老师粘贴的鲜花,花朵有什么不同?(幼儿发现花朵的花瓣,引导幼儿发现用铅笔屑制作不同的花瓣。)

  3、师:如果我们要做一朵漂亮的花,应该按什么步骤来做呢?小朋友之间互相讨论一下吧!

  小结:首先要构图,设计画面,然后在铅笔屑的背面涂上乳胶再粘贴就可以了,最后添画叶子和背景。

  4、请幼儿示范粘贴。

  师:小朋友你看,这里怎么只有花茎和叶子,没有花呢?我们找一个小朋友来给它贴上吧!幼儿进行粘贴,示范粘贴方法。

  (再粘贴过程中,教师及时提醒幼儿粘贴的要求和方法)

  5、幼儿操作,教师巡回指导。

  及时指导个别有困难的幼儿。

  6、展评幼儿作品。

  盛开的鲜花教学设计2

  美术活动:一瓶盛开的鲜花

  设计意图:

  春天是花的季节,花的海洋,如何让幼儿感受美,表现美,需要老师的.积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小),在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时,我选择了线描画作为本节课的主要作画形式,有四个因素吧,线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。第一,线描画使用工具简单,一支笔,一张纸,无论是在家里、课堂里,没有太多的限制,是孩子们感觉快乐的事情。第二,线是绘画造型的基本元素,用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。第三,孩子们可以运用线的丰富表现性,根据自己的想象,自由表达、自由发挥、自由探索,创作出别具一格的作品。第四,变化无穷的线产生变化无穷的美,原始、可爱的稚拙美,跳跃、变化的韵律美,变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。

  活动目标:

  1、通过观察花的结构和形态,学习用点、线、面进行有趣的装饰。

  2、能感受美,表现美,体会画画的快乐。

  活动准备:

  教师:4K纸两张,绘制几朵花朵,一瓶花

  幼儿:16K 和8K纸两种、记号笔、每组有花数朵

  活动过程:

  一、 引导幼儿观察花的结构,欣赏花的形态

  在小朋友的桌上都有一瓶花,你觉得花漂亮吗?美在哪儿?

  (1) 花蕊是什么形状?可以用什么花纹来画?为什么?

  (2) 花瓣是什么形状?可以用什么花纹装饰?

  (3) 花梗是怎样的?

  小结:小朋友观察得很仔细,想法真不错。

  (4) 请小组长把花插到大花瓶里,你们看现在的花多了,更美了,这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、高低、前后)

  二、 学习花的画法

  (1) 我们来画一瓶盛开的鲜花,先画什么,再画什么?(老师示范)

  (2) 第二朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆)

  (3) 第三朵花放在哪里?……

  (4) 还有什么没有画?应该怎样画?

  (5) 把花插在你喜欢或你设计的花瓶里。

  三、 交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  帮助幼儿画在适当的位置,把画花得大一点,鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜欢这么美的花?

  四、 结束:

  告诉老师或小朋友,你想把这瓶花送给谁?为什么?

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