《愉快的梦》教学设计

2021-02-26 教学设计

　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的《愉快的梦》教学设计范文，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养学生丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽梦境。

　　2、通过使用打击乐器、动作创编，让学生进行实践活动。培养学生对音乐的理解能力、想象力和创造力。

　　3、了解6/8拍的含义和强弱规律，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

　　4、认识圆滑线和连音线，将其作用正确运用到歌曲演唱中。

　　教学重、难点：

　　1、贯穿始终的情感体验。

　　2、6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

　　3、时值有五拍、六拍长音。

　　教学准备：

　　多媒体课件、手风琴、打击乐器、竖笛

　　课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　放歌曲《哈里罗》，学生律动走进教室。师生问好。

　　二、情景导入

　　1、聆听音乐片断

　　师：请你闭上眼睛用心聆听，想象一下你仿佛感受到怎样的意境？

　　2、发声练习：《梦》出示课件

　　师：你做过梦吗？梦是什么样的？让我们随着发声练习曲一起走进美丽的梦！

　　三、学习歌曲《愉快的梦》

　　1、欣赏歌曲

　　师：有一位小朋友做了一个神奇而愉快的梦，我们一起到她的梦中去看一看，她的梦里有什么？

　　2、跟录音演唱（出示课件）

　　师：让我们乘上梦之船，一起到美好的梦境中去遨游！把你听到的歌曲的情绪表现出来，并哼唱曲子。

　　师：同学们的表情我看到了，什么样的'情绪？

　　师：这首歌曲是非常优美的，很好听，下边老师给你们唱一遍，请你们为我打节奏。

　　3、了解6/8的含义及强弱规律

　　师：这是一首几拍子的歌曲？

　　师：以八分音符为一拍的拍号我们只学了八三拍子。今天我们来认识一个新的朋友。（出示课件）

　　师：八和六分别代表什么意思？

　　师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？说一说、拍一拍、读一读

　　师：跟着音乐小声音唱歌词。注意强弱规律、唱出摇荡的感觉。（出示歌曲）

　　4、认识圆滑线和连音线

　　师：通过刚才的演唱你有什么发现？（出示课件）

　　师：（讲解圆滑线和连音线）

　　师：跟老师的琴唱一遍。

　　5、解决演唱中的难点

　　师：同学们注意音符的时值要唱准确，尤其是每行最后一小节音符的时值，我们跟着老师的琴试试。

　　师：你觉得这首歌你哪句唱不好，提出来，我们共同来解决。

　　四、歌曲处理与拓展

　　1、演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分

　　师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？演唱时，请你在最愉快的地方用自己的动作表现出来。

　　师：你是怎样想的？从力度这方面来说说？并唱一下。教师范唱。

　　2、有感情演唱歌曲

　　3、创编活动

　　师：你还想用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？

　　（学生分组讨论，创作表演，教师巡回指导）

　　4、分组成果展示

　　师：我们现在一起把你们的创造成果展示一下。

　　五、小结

　　师：刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，表演的非常棒。我们每个人都会做梦，每个人也都有自己的梦想，大家从现在开始努力，为了能让你美梦成真，加油吧！让我们一起带着美丽的梦走向你们的美好的未来吧！（随音乐走出教室。）

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