在教学工作者实际的教学活动中，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《用彩墨画鱼》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《用彩墨画鱼》的教学设计篇1
一、教学目标
知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，用线勾或用色画的方法表现鱼的色彩与形态。
过程与方法：通过观察、赏析鱼的摄影图片和作品，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
情感、态度和价值观：感受中国彩墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。
二、教学重难点
重点：了解鱼的结构特征、动态变化和色彩，学习彩墨画鱼的方法，从中感受彩墨学习的乐趣。
难点：墨与色的变化、画面的构图以及大胆用色。
三、教学过程
环节一：激趣导入
教师设置海洋馆的情境，举办以“海底世界的鱼”为主题的画展。提出问题：同学们帮老师想一想，我可以画什么样的鱼?学生回答后，引导学生从以下方面回答问题：金鱼、小丑鱼等，从而导入课题《用彩墨画鱼》。
环节二：描述分析
1、播放视频《海底总动员》片段，提出问题：同学们都看到了什么样的鱼?都有什么特点?鱼的外形有什么特征?游水姿态是怎样的?它们都是由几部分构成的?
学生对比观察并分析：大海里生活着五颜六色的鱼，它们身上有很多不同的花纹如：网状的、点点的、彩条的;鱼的外形也不同有三角形的、椭圆的、还有外形像叶子一样的。教师总结：鱼的游水姿态，有的是平游，有的是卷曲游。鱼的外形、色彩、花纹不同。结构有鱼头、鱼身、鱼鳍(尾鳍、胸鳍、腹鳍、背鳍)。
2、出示《五彩鱼藻纹盘》作品，并提问：为什么人们爱画鱼?总结：“鱼”与“余”谐音，人们喜欢用鱼的图案来表达“年年有余”等美好愿望。
3、教师请学生分组讨论：如何用笔及墨、色表现鱼的花纹，把鱼画得好看?师生共同总结：用线勾(勾勒法)、用色画(没骨法)来进行绘画。
环节三：示范讲解
教师示范用线勾(勾勒法)和用色画(没骨法)的方法及步骤。用墨勾画鱼的外轮廓和身上花纹，待墨半干后上色。用彩墨直接画鱼头、鱼身。然后用白色勾画鱼身上的花纹。最后落款，完成作品。在绘画过程中，注意事项：染色后对水分多的时候用废宣纸吸干，墨色半干的情况用清水、淡色或重色点染、装饰花纹这两种情况的处理。
学生观察、记忆、学习彩墨鱼的表现方法。
环节四：实践展评
1、布置活动练习：选用喜欢的彩墨技法，表现一幅奇妙的海底世界。教师巡视辅导，辅导要点：重点指导笔墨的使用和画面的位置经营。
2、组织学生展示作品，小结评价。将学生作品展示在讲台上，形成一整幅五彩斑斓的海底世界，并附自己创作说明，相互评价作业，教师针对学生作业，本着鼓励、引导的原则给予相应的总结评价，指明作品亮点，并指出不足。
环节五：小结作业
1、总结重点知识，并升华情感，引导学生思考并培养保护环境的意识。
2、课后请学生继续为作品添加一些细节，同学之间互相交流分享。
《用彩墨画鱼》的教学设计篇2
知识：
学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。
技能：
运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，尝试彩墨表现技法，感受笔墨、宣纸等工具材料的特性，提高创作实践能力。
情感：
在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。
重点：
欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。
难点：
用彩墨表现出具有富于情趣的画面。
学情分析：
学习起点预测——学生以学过基本的彩墨知识和表现方法。在前一课又学习了“用彩墨画鸟”，为本课学习奠定了基础。
用墨用色不够大胆，特别是在造型上比较单一。所以本课重点要调动学习困难预测——学生的学习积极性，在认知鱼的特征的基础上鼓励学生大胆地用笔、用墨表现出具有造型独特又富于彩墨变化的鱼。
教学过程：
一、讲授新课：
大家好：今天这节美术课由我和大家一起完成，
1、课前请大家准备了一些用具：指认（毛笔、宣纸、水彩）这都是画什么画用的？
2、游戏活动：
我们以前常用油画棒水彩笔画画，今天换换口味画画，先给大家几分钟。用手中的用具随意玩玩、画画（学生尝试作画，音乐伴奏）可以跟着音乐节奏来
老师和学生一起玩：
1、画的时候注意体会和我们平时的用具有何不同？
2、会玩（滴、吹、印、刷）
小结：说说你们的'发现（教师引导学生交流，总结出用笔用墨的方法）奖小鱼
用笔——水分多晕开，少干；
用色——水加得多浅，少浓。颜色和颜色可以溶合，可以变出新的颜色
谁玩出了新花样（滴、吹、印、刷、染、泼）
小结：不同的方法产生了不同的效果，这张像
这张像（教师添画成鱼）
板书课题：用彩墨画鱼P16
二、欣赏评述
1、师：说道鱼，大家都不陌生，让我们把它请进课堂，细细观察品味一番欣赏视频
师：鱼是世界上最古老的动物。它们居住在地球上所有的水生环境中——从淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。到处都有它们的身影
留意观察它们的外形、颜色、身上的花纹
2、小结：
外形、用词概括：形态各异
颜色、用词概括：五颜六色
花纹用词概括：多种多样
PP、T虽然它们外形各异但都有：头、躯干、尾、鳍等部分
3、欣赏：我们欣赏了自然界当中形态各异的`鱼，可是用彩墨表现这样的鱼会是什么样的？
1、用笔灵活，用色简单，是有选择的运用色彩。
2、特点：用色饱满
3、主要体现的是鱼的动势
奥运福娃的设计者韩美林先生的作品）
师：(1)这幅画造型简练、彩墨融合、整幅画一种鱼按不同的方向去排列，在构图上感觉很奇特。同学们也可以借鉴画家的这种构图形式。
6、彩墨画由于它特殊的水墨效果，所以使画面产生一种很神奇的艺术效果。你们画的鱼，会选择什么方法呢？可以看书，和同学交流
7、学生说教师示范：中锋、侧锋。色笔墨笔
勾染画法：用中锋墨线或彩线勾勒出鱼的外形，然后画出鳃、鳍、嘴、眼，再以墨线进行装饰，最后用淡墨或淡色渲染。
色破墨，即在画中上了墨，在未干时，用彩色点打上去。
没骨画法：侧锋直接用颜色渲染出鱼的外形，然后再用颜色，或者用墨通过点染的方法来进行装饰。（没骨画法）不用勾轮廓，不要打底稿，将运笔和设色有机的融合在一起，墨破色，即在画上点色后，当彩色未干时，墨点打上去，使其在纸上化开
三、学生实践：
1、请同学们用彩墨的方法表现鱼，可以画真实的鱼也可画想象中的鱼，彩墨要富于变化，体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。
2、欣赏（鱼造型的各种艺术品，提高学生对鱼文化的了解）
鱼是我们人类的好朋友，早在几千年前人们就开始试着表现它：又因为“鱼”与“余”谐音，所以它象征着富贵有余，就连布艺、剪纸中也常常见到它的身影。
四、教师指导目标检测内容
目标检测：
1、了解了哪些鱼的知识？
2、学会了几种彩墨画法？
3、说说彩墨画和简笔画有什么不同？
小结：今天的课上，老师看到了每位同学们的创作激情，也感受到了同学们的笔墨情趣，其实我们每个人身上，都有祖先赐予我们的灵性，记住呈现它最好的方式就是尽情地用画笔去描绘它！
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