在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的线条的魅力教学设计范文，希望对大家有所帮助。
最新线条的魅力教学设计 1
一、课前系统部分
【教材简解】：线条是视觉艺术的基本元素，也是最简单、最直接的绘画表现方法。线条渗透在孩子学习生活的每个角落，他们用线条造型，用线条表现。因此，指导学生用线表现美感、传情达意是美术课中的重要内容。本课教材力图让学生在摆一摆、变一变、听一听、演一演、画一画、评一评的过程中，提升自己的审美情趣，发现线条的魅力，感受线条排列的节奏感、韵律感。
【目标预设】
1、认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2、操作目标：尝试画出不同形态的线，运用线条来描绘生活中的物品，体会线条丰富的变化，体验艺术创作的快乐。
3、情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条的曲直、长短、疏密、组合变化。
【重点、难点】
1、重点：让学生从大自然和生活中发现线并感受线条的粗细、长短、疏密、组合变化。
2、难点：学生能大胆运用线条的重复、变化规律组成纹样，合理装饰生活中物品。
【设计理念】在绘画表现创作的过程中，线条是无处不在的。线条不但可以表现极强的形式美感，而且还能反映出丰富的情感。小学美术课中的线条教学，目的是发展学生的形象思维，启迪学生的心智，锻炼学生的想象力和创造力，为发展学生的创造性思维服务。学生练习线条画，既能感受线条带来的美的陶冶，又能从中学会精细、概括、夸张、疏密等艺术表现手法。线条画是培养学生具备良好的观察力、想象力和创造力，培养高素质现代人的重要途径。美术是一门艺术教育，是源于生活，高于生活的升华。我让学生从生活中认识线条幷到生活中去，直接观察线条的粗细、长短、曲直变化，了解到线条的重复、放射、疏密等组合规律。本课旨在让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过各种艺术形式，充分调动人体的全部感觉器官，发现线条的魅力。
【设计思路】本教学内容采用层层递进的方式设置多个教学活动。活动一：通过跳一跳、摆一摆、变一变感受线条的曲直、长短、方向、粗细变化，活动二：通过听一听，用线画一画音乐中的情感，了解线条的情感；活动三：演一演，感受线条重复、放射、疏密等排列规律；活动四：通过欣赏大师的画、学生的画更好的了解线条创作的规律；活动五：学生采用多种形式作画，运用线条规律组织画面装扮生活中的物品，表现线条的美感。
二、课堂系统部分——教学过程
（一）导入：感受线条的变化
1、跳一跳：今天，老师带来了一根跳绳，谁来跳一跳，你们看到了什么线？瞧，他在空中划出了一条条优美的弧线。（老师在黑板上画“弧线”）
2、摆一摆：同学们的桌上都有一根“线”，（毛线、电线、纸藤）你能摆出不同的形状吗？说说你摆的是什么线？（学生到实物投影上来摆一摆）你来画一画。（学生在黑板上画“螺旋线、曲线、折线、锯齿线”等）
小结：同学们画出了这么多种类的线条，真厉害！其实，线条可以概括为直线、曲线、折线三种。（出示生活中的图片：桌子——直线、立交桥——曲线、大楼——折线）
3、变一变
看老师来画一根直线，你能画出与老师不一样的直线吗？谁来？还有谁来变一变？（学生画出方向不一、粗细不一、长短不一的直线）
4、揭题：原来，线条不仅有曲直变化、还有长短、方向、粗细的变化。
（板书：线条的变化：曲直、长短、方向、粗细）
看来线条还真是很神奇呢。今天，就让我们一起走进线条，感受线条的魅力吧。（揭示课题“线条的魅力”）
【设计意图】通过让学生表演跳绳，摆弄手中的线，变一变、比一比感受线条的曲直、长短、方向、粗细的变化。学生在活动中体验了线条变化的乐趣，感受到学习的多样性。这样，充分激发了学生学习热情，为新授课埋下伏笔。
（二）新授：了解线条的组合
1、听一听，画出线条的情感
下面我们来听两段有节奏的音乐，请大家拿起笔，用适合的线条画一画音乐中的节奏、力度、情感。
（1）播放《欢快的山寨》90秒
好，音乐停，笔放下。这段音乐的节奏怎么样？（欢快的旋律，跳跃的节奏）
你是用什么样的线来画的？（用折线、短线）画得真好！
老师帮他添一添。用很多根重复的折线排列，表示欢快的节奏。
原来，用折线、短线可以表现欢快有力度的节奏，真棒！
（2）播放《高山流水》片段
音乐停，笔放下。这段音乐的节奏怎么样？（缓慢的）
你是用什么样的线来画的？（用长线、曲线、波浪线）画得真好！
原来，不同的`线条有着不同的情感：直线——平缓，简单；曲线——飘逸，优美；折线——紧张，急促、跳跃。
同学们用线条表现出了音乐中的情感、节奏，真棒！
【设计意图】线条究竟蕴含着怎样的情感？而“节奏、情感”在音乐中显得那么的通俗易懂。于是，我把美术与音乐融合，播放了节奏感强的乐曲和节奏感弱的乐曲，让学生用适合的线表现音乐的节奏、力度、情感。学生随着音乐，欢快的舞动着手中的笔。在音乐中，我让学生感受到用折线、短线可以表现欢快有力度的节奏，长线、曲线可以表现节奏弱的乐曲。
2、演一演，感受线条的排列
只有音乐中有线条吗？生活中的线条蕴藏着怎样的排列规律呢？我们一起来找一找。
每组按顺序选一幅图，请组长带领着组员讨论，你能用什么方法表达这些图片中的线条的排列规律呢？可以做一做动作、唱一唱歌，拍一拍手等。
（课件出示烟花、水纹、梯田、藤蔓）
（1）梯田
师：哪一组来表演梯田中线条的排列规律？
生：唱一段优美的旋律，
师：你听出了怎样的规律？
生：有高有低重复的。
师：（点击课件）梯田是用一层层曲线进行重复排列的，重复是线条排列的一种方法。（板书：线条排列方法：重复）
（2）水纹
师：哪一组来表演水纹中线条的排列规律？
生：拍手由轻到重
师：你听出了怎样的规律？
生：拍手声越来越大
师：（点击课件）一层层扩散的圆弧线，也是一种重复排列的线条。
（3）烟花
师：哪一组来表演烟花中线条的排列规律
生：做放射的手势，拳头合起张开。
生：发出“嘣、啪”声
师：（点击课件）由中间一点向四周放射也是线条排列的一种方法。（板书：放射）
（4）藤蔓
师：这些藤蔓很杂乱，它是不是就没有排列的规律呢？那它有
着怎样的规律？谁能用动作来表演吗？
生：手臂挥舞一会快、一会慢。
师：一层层重复排列的直线、曲线是一种规律美，这些缠绕在一起疏密变化的线条，也是一种美。（板书：疏密）
3、画一画：表现生活中的节奏美
你能用有规律的线条画出图片中的美感吗？学生分组派一个代表上黑板画，其它学生在下面画。
今天你学习到哪些线条排列的规律？（重复、放射、疏密）
[设计意图]：美术除了和音乐结合，也可以与表演结合。我出示了水纹、烟花、梯田、藤蔓四幅图，让学生以表演的方式去感受线条的排列规律。只见学生拍手的拍手、跺脚的跺脚，唱歌的唱歌、跳舞的跳舞。一下子活跃了课堂的气氛。表演不仅调动了学生学习的热情，还使复杂的线条排列方法变得那么简单有趣。在小组作画过程中，学生更好的理解了重复、放射、疏密等线条组织规律。
4、看一看，欣赏作品中线条的美感
（１）欣赏大师的画
线条是艺术造型的基本元素，艺术大师们也喜欢用线条表现他们的作品，大家想不想看看艺术大师们是怎样用线条来创作的？
我国当代有一位著名的画家叫做吴冠中，他把西洋画与中国画结合，运用简单的点和线，创作的作品非常精美。我们一起来看看吧。这是他的作品《雨花江》你觉得这张画如何？画中的线条是怎么排列组合的？
（同桌讨论，交流）谁来说一说？（用短短的线条重复排列）
这是一张凡高的《星月夜》，他善于用线描绘身边的事物，右边这张用曲线表现的树看上去像熊熊燃烧的火焰，表现出植物蓬勃向上的生命力。
这是一幅农民画，你找到哪些线条排列得方法？（重复、放射）
欣赏小朋友的画。
刚才我们欣赏了画家笔下的线条，那在小朋友的画里，又是如何运用变化的线条的呢？出示两幅小鸟作品分析画面的黑白灰处理，有疏密、粗细的变化。
图1画面中线条粗细一样，没有变化。
图2画面中黑白灰层次疏密有致、生动而富有变化。
小组讨论：你觉得哪一幅画面的黑白灰层次好？小组讨论。
小结：我们在排列线条时，不仅要运用重复、疏密等规律，还可以使线条有粗细变化，这样才能体现出黑白灰层次。
【设计意图】欣赏给学生创作带来了启发，能让学生更好的组织画面。
（三）学生创作：
你能用线条把哪些生活用品装饰得更加美丽吗？（花瓶、衣服、裙子等）
作业要求：
1、可以用油画棒、水彩笔在彩色纸上作画，也可以用刮画纸刮出多彩的线条。
2、大胆运用线条的重复、变化规律组成纹样，合理装饰物品。
（四）学生作业，教师辅导：线条流畅些
（五）作业评价：
将若干学生的作业在黑板上展示，给学生美好愉悦的视觉感受。紧接着让学生对作业互相进行评价交流。
[设计意图]：采用多种形式让学生创作，提高学生兴趣。
（六）小结拓展
今天，同学们从生活中找到了线条排列得规律，发现了线条的魅力，又运用用千变万化的线创造出千变万化的事物，真棒！
让我们共同努力，为我们的生活增添美，增添乐趣！
（七）板书设计
《线条的魅力》
线条的变化：曲直、长短、方向、粗细
示范区
学生作品展区线条排列方法：重复、放射、疏密
最新线条的魅力教学设计 2
一、教学目标
1、通过观察，发现生活、自然中不同姿态的线条。体会线条的美感特征及其在美术作品产生的视觉效果。
2、了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，并能用线条进行简单的构成练习。
3、通过观察名家用线条表现的作品，初步体会名家作品中所体现的'不同情感。
二、重点、难点
教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
教学难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，画面中线条黑白灰层次的组织。
三、教学设计
课前准备
（学生）铅笔、彩色笔。
（老师）制作配套的多媒体课件ppt。
教学过程
（一）讲授新课。
1、导入新课
（1）认识线条。
老师现场将电线变成许多“造型”如：用电线编成造型简单的小狗、兔子等，激发学生学习兴趣。
（2）初步了解线条的种类
提问：这些造型各异的动物都是用线条构成的，你能给这些线条的取个名字吗？
直线、曲线，是长线、短线，是粗线、细线……
线条，还是我们的好朋友，他就在我们的身边，只要你认真观察，就能找到。
2、找一找，教室里有哪有线条？
3、出示图片，发现自然界中的线条。
4、欣赏艺术作品。
（1）吴冠中的《春如线》（线条富有变化、跳跃）。
（2）毕加索的《坐在柳条椅上的朵拉马尔》（线条既有变化，又有一定的秩序）。
讨论：
①画中运用了哪些线条？它们有什么特点？
②用了哪些不同的线条？
③给你什么感受？通过线条的表现你感受到些什么？
（二）合作学习。
同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
1、欣赏学生作品。
讨论：这些学生作品哪些线有变化？
用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
2、欣赏范例。
（1）讨论范例中线条的排列方法。
（2）讨论图案中不同形式的线条的变化。
（三）布置作业。
让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。
分组练习，用线表现一幅作品。
学生作业、老师辅导。
（四）课堂小结。
1、展评作业，学生自评、互评。
2、拓展：
线条不仅能看到、画出，还能听到（听音乐，节奏有舒缓和激烈之分），你听出线条了吗？让我们用手中的彩带随着音乐舞出各种线条吧！
最新线条的魅力教学设计 3
一、教学目标
1. 知识与技能目标
认识线条的多种形态，如直线、曲线、折线等。
了解线条在美术作品中的作用，能够运用不同的线条进行创作。
掌握线条的组合方法，创造出具有美感的画面。
2. 过程与方法目标
通过观察、欣赏、分析优秀的美术作品，感受线条的魅力。
以小组合作的方式进行线条创作，培养学生的合作意识和创新能力。
通过展示与评价，提高学生的审美能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标
培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
让学生在创作过程中体验线条带来的美感，提高学生的审美素养。
二、教学重难点
1. 教学重点
认识不同形态的线条，掌握线条的表现方法。
运用线条进行创作，表现出物体的'形态和情感。
2. 教学难点
如何灵活运用线条进行组合，创造出具有美感的画面。
引导学生在创作中表达自己的情感和想法。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过展示图片、实物等，让学生直观地感受线条的魅力。
2. 示范教学法：教师进行线条创作示范，让学生掌握线条的表现方法。
3. 实践教学法：让学生通过动手实践，亲身体验线条的创作过程。
4. 讨论教学法：组织学生进行讨论，分享自己对线条的认识和感受。
四、教学过程
1. 导入新课
展示一幅由线条组成的美术作品，让学生观察并说一说画面中的线条有哪些特点。
引出课题“线条的魅力”。
2. 讲授新课
认识线条的形态
展示不同形态的线条图片，如直线、曲线、折线、螺旋线等，让学生观察并说一说这些线条的特点。
引导学生发现线条的粗细、长短、疏密等变化。
线条在美术作品中的作用
展示一些优秀的美术作品，让学生分析作品中线条的运用，如线条可以表现物体的形态、质感、动态等。
引导学生体会线条在表达情感方面的作用，如直线可以表现稳定、坚定的情感，曲线可以表现柔和、优美的情感等。
线条的组合方法
展示一些由不同线条组合而成的画面，让学生观察并说一说这些画面是如何运用线条进行组合的。
引导学生掌握线条的重复、渐变、穿插等组合方法。
3. 实践创作
布置创作任务：以“我的梦想”为主题，运用线条进行创作。
学生分组进行创作，教师巡回指导。
4. 展示评价
各小组展示自己的作品，介绍作品的创意和表现手法。
其他小组进行评价，提出优点和改进建议。
教师进行总结评价，肯定学生的创作成果，同时提出进一步的改进方向。
5. 课堂小结
回顾本节课的主要内容，强调线条在美术创作中的重要性。
鼓励学生在今后的学习和生活中，善于发现线条的魅力，运用线条进行创作，表达自己的情感和想法。
最新线条的魅力教学设计 4
一、教学目标
1. 让学生认识线条的基本形态和特性，了解线条在艺术作品中的重要作用。
2. 引导学生通过观察、分析、实践等方式，掌握不同线条的表现方法和技巧。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力和艺术素养。
二、教学重难点
1. 教学重点
认识线条的形态和特性，掌握线条的表现方法。
引导学生运用线条进行创意表达。
2. 教学难点
如何让学生在创作中灵活运用线条，表达出自己的情感和想法。
三、教学方法
1. 情境导入法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 直观演示法：教师进行线条示范，让学生直观地感受线条的魅力和表现方法。
3. 实践体验法：让学生通过动手实践，亲身体验线条的.创作过程。
4. 小组合作法：组织学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学过程
1. 创设情境，导入新课
播放一段优美的音乐，同时展示一些由线条组成的艺术作品，让学生在音乐和画面中感受线条的魅力。
提问学生：在这些作品中，你看到了哪些线条？这些线条给你带来了什么样的感受？
2. 认识线条的形态和特性
展示不同形态的线条图片，如直线、曲线、折线、螺旋线等，让学生观察并说一说这些线条的特点。
引导学生发现线条的粗细、长短、疏密、方向等变化，以及这些变化所带来的不同视觉效果。
通过游戏的方式，让学生用线条来表现不同的情感和情绪，如快乐、悲伤、愤怒等，进一步感受线条的表现力。
3. 学习线条的表现方法
教师进行线条示范，展示不同线条的表现方法和技巧，如用线条勾勒物体的轮廓、用线条表现物体的质感、用线条营造画面的氛围等。
学生进行模仿练习，尝试用不同的线条表现方法来描绘物体或场景。
小组合作，共同完成一幅以线条为主要表现手段的作品，在合作中交流和分享线条的表现技巧和经验。
4. 创意表达
提出创作主题，如“我的梦想家园”“未来的城市”等，让学生根据主题进行创意构思。
鼓励学生大胆运用线条进行创作，表达出自己的独特想法和情感。
教师巡回指导，及时给予学生反馈和建议。
5. 展示评价
各小组展示自己的作品，介绍作品的创意和表现手法。
其他小组进行评价，提出优点和改进建议。
教师进行总结评价，肯定学生的创作成果，同时提出进一步的改进方向。
6. 课堂小结
回顾本节课的主要内容，总结线条的形态、特性和表现方法。
鼓励学生在今后的学习和生活中，继续探索线条的魅力，用线条来记录生活、表达情感。
最新线条的魅力教学设计 5
一、教学目标
1. 知识与技能目标
认识线条的多种形态，如直线、曲线、折线等。
了解线条在美术作品中的作用，能够运用线条进行简单的绘画创作。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 过程与方法目标
通过欣赏不同类型的美术作品，感受线条的魅力。
以小组合作的方式进行线条绘画创作，提高学生的合作能力和实践能力。
举办作品展示活动，让学生学会欣赏和评价他人的作品。
3. 情感态度与价值观目标
培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美素养。
激发学生的创造力和想象力，让他们在创作中体验成功的喜悦。
二、教学重难点
1. 教学重点
认识不同形态的线条，了解线条在美术作品中的作用。
掌握运用线条进行绘画创作的方法。
2. 教学难点
能够灵活运用线条表达自己的情感和想法。
在绘画创作中体现线条的美感和表现力。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过展示图片、视频等直观素材，让学生感受线条的魅力。
2. 示范教学法：教师进行线条绘画示范，让学生掌握绘画方法和技巧。
3. 实践教学法：让学生通过实际绘画创作，提高运用线条的能力。
4. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享对线条的认识和感受。
四、教学过程
1. 导入新课
展示一幅由线条组成的抽象画，让学生观察并说一说画面中都有哪些线条。
引导学生思考线条在这幅画中的作用，从而引出课题“线条的魅力”。
2. 认识线条
展示不同形态的线条图片，如直线、曲线、折线、螺旋线等，让学生观察并说出它们的特点。
组织学生进行小组讨论，说一说生活中哪些地方可以看到这些线条。
教师总结线条的形态和特点，以及在生活中的应用。
3. 线条在美术作品中的作用
展示几幅不同类型的美术作品，如素描、油画、国画等，让学生观察并分析作品中线条的作用。
引导学生思考线条可以表达哪些情感和想法，如直线可以表达稳定、坚定的情感，曲线可以表达柔和、优美的情感等。
教师总结线条在美术作品中的作用，如勾勒轮廓、表现质感、传达情感等。
4. 线条绘画创作
教师进行线条绘画示范，如用直线画一个房子，用曲线画一朵花等。
让学生选择自己喜欢的主题，运用不同形态的线条进行绘画创作。
教师巡视指导，及时解决学生在创作中遇到的问题。
5. 作品展示与评价
组织学生将自己的作品展示在教室的展示区。
让学生进行自评和互评，说一说自己作品的优点和不足之处，以及对其他同学作品的`感受和建议。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。
6. 课堂总结
回顾本节课的教学内容，总结线条的形态、特点和在美术作品中的作用。
鼓励学生在今后的学习和生活中，多观察、多思考、多运用线条，创造出更多美丽的作品。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对线条有了更深入的认识和理解，掌握了运用线条进行绘画创作的方法和技巧。在教学过程中，学生的参与度较高，能够积极主动地参与讨论和创作。但在作品展示与评价环节，部分学生还不够自信，不敢大胆地表达自己的想法。在今后的教学中，要更加注重培养学生的自信心和表达能力，让他们在美术学习中获得更多的成长和进步。
最新线条的魅力教学设计 6
一、教学目标
1. 感受线条的丰富表现力，体会线条不同形态所传达出的不同美感。
2. 学会用线条表达自己的情感和想法，掌握线条绘画的基本方法。
3. 培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。
二、教学重难点
1. 重点
认识线条的不同形态和特点，感受线条的魅力。
运用线条进行创意绘画。
2. 难点
用线条准确地表达情感和想法。
创造出富有个性和表现力的线条作品。
三、教学方法
1. 情境导入法：创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏分析法：通过欣赏优秀的线条作品，分析线条的运用和表现力。
3. 实践体验法：让学生亲自动手绘画，体验线条的魅力。
4. 小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成作品，培养合作能力。
四、教学过程
1. 情境导入
播放一段优美的音乐，同时展示一些用线条绘制的自然风景图片，如山脉、河流、树木等。
引导学生闭上眼睛，聆听音乐，想象自己置身于美丽的自然风景中，感受大自然中线条的存在。
提问学生在音乐和图片中感受到了哪些线条，引出课题“线条的魅力”。
2. 认识线条
展示不同形态的线条图片，如直线、曲线、折线、螺旋线等，让学生观察并说出它们的名称和特点。
组织学生进行小组讨论，说一说生活中还有哪些地方可以看到这些线条，它们分别给人什么样的感觉。
教师总结线条的形态和特点，以及在生活中的应用。
3. 欣赏作品
展示一些优秀的线条绘画作品，如素描、速写、漫画等，让学生欣赏并分析作品中线条的运用和表现力。
引导学生从线条的形态、疏密、粗细、长短等方面进行分析，体会线条在作品中所传达出的.情感和氛围。
教师总结线条在美术作品中的作用，如勾勒轮廓、表现质感、传达情感等。
4. 实践创作
让学生选择自己喜欢的主题，如动物、植物、人物等，运用不同形态的线条进行绘画创作。
教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，尝试用不同的线条表现出物体的形态和特征。
提醒学生注意线条的疏密、粗细、长短等变化，以及画面的整体构图。
5. 作品展示与评价
组织学生将自己的作品展示在教室的展示区。
让学生进行自评和互评，说一说自己作品的创意和不足之处，以及对其他同学作品的感受和建议。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。
6. 课堂总结
回顾本节课的教学内容，总结线条的魅力和作用。
鼓励学生在今后的学习和生活中，多观察、多思考、多运用线条，创造出更多富有个性和表现力的作品。
五、教学反思
在本节课的教学中，通过情境导入、欣赏分析、实践创作等环节，让学生充分感受到了线条的魅力和表现力。学生在绘画创作中表现出了较高的积极性和创造力，能够用线条准确地表达自己的情感和想法。但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对线条的掌握还不够熟练，画面的构图不够合理等。在今后的教学中，要加强对学生线条绘画技能的训练，同时注重培养学生的审美能力和构图能力，让学生的作品更加完美。
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