《鱼游到了纸上》第一课时教学设计

2021-01-14 教学设计

  教学目标:

  1、学会本课4个生字,理解“一丝不苟”、“唯一”的意思。

  2、读通课文,了解课文主要内容。学习2~3段,感受聋哑青年做事勤奋、专注的品质。

  3、有感情地朗读有关句子。

  教学重点:

  通过2~3自然段的学习,让学生抓住重点句和重点词(如“呆呆地、静静地、一丝不苟等”来感受聋哑青年做事勤奋、专注的.品质。

  教学难点:

  理解“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”这一句子的含义。

  课时安排:二课时

  教具准备:幻灯片

  教学过程:

  一、揭题、导入

  同学们,你们看到鱼在纸上游吗?那看了这个题目你想问什么问题?

  (生:鱼怎么会游到纸上呢?)

  好,让我们到课文中找找答案吧。

  二、指导学生自学全文。要求:

  1、划出生字词,读准。

  2、想想课文写了一件什么事?

  3、想想还有什么不懂的问题。

  三、检查自学情况。

  1、出示生字词,指名读齐读。

  2、指导书写“唯”字,把你认为容易写错的字各写一个。

  3、填空:

  我在()观鱼,看到了一位()的青年,他()。

  4、指名说不懂的问题。

  四、快速默读课文

  按下列提示分段:

  1、玉泉观鱼

  2、认识青年

  3、人们赞叹

  4、了解青年

  五、指导学习第2、3段。

  1、自由读,从哪里看出青年爱鱼到了忘我的境界?(找到的同学自由上前板书。)

  2、出示:……原来是那位青年在静静的画画。……仿佛金鱼在纸上游动。

  ①指名读,说说从哪些词感受到了青年的忘我境界。

  ②指导理解:一丝不苟

  a、要求学生从句子中划出能够说明“一丝不苟”意思的一个句子。

  b、用自己的话说说一丝不苟的意思。

  ③“仿佛金鱼在纸上游动”看出什么。

  ④指导朗读。

  3、第8自然段抓重点词理解教学同。说说大家会赞叹些什么?议论些什么?

  4、正是因为青年画得很像,以致于一个女孩发出了惊叹。

  指名读女孩的话(读出惊叹的语气)

  比较

  “哟,他画的金鱼真像啊!”

  “哟,金画游到了他的纸上来啦!”(写出了他画的金鱼仿佛是活的。)

  六、小结:

  这位青年怎么会画得如此之象呢?下一节课桌上我们再去了解他。

  板书设计:

  呆呆地、静静地

  一丝不苟

  举止特别 忘我境界 没有反应

  融为一体

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