一年级上册第七单元第一课时《认识钟表》教学设计

　　教学目标：

　　1、能够认识钟面,认识整时,会用两种方法记录整时。

　　2、通过读、想、说、练等实践环节,提升学生合作探究的能力。

　　3、能够初步建立时间观念,自觉养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

　　教学重难点：

　　重点：认识钟面，知道整时的表示方法。

　　难点：会用两种方法表示钟面上的时间。

　　教学过程：

　　一．课前两分钟（3分钟）

　　小主持人主持，两分钟的小视频——《一寸光阴一寸金与古人记录时间的方法》，对孩子进行科普，古代人是用日晷等记录时间，再介绍现在生活中人们用什么记录时间。由此导入课题，板书课题。

　　二．出示学习目标（2分钟）

　　生齐读学习目标，带着目标准备开始学习任务。

　　三．小组交流（5分钟）

　　心中带着目标，拿出前置小研究和准备好的钟表，小组讨论积极配合，动手操作，分工明确。

　　四．小组展示（15分钟）

　　小组长：带领孩子向大家问好介绍自己小组

　　生1：向大家展示第一题，我发现钟面上面有数字，有时针，有分针，我的汇报完毕，谁愿与我交流。

　　生交流：我还发现了时针长，分针短；我还发现了一个特点，时针转得慢，时针转的快。

　　生2：在展台下边说边展示第二题，分针指向12，时针指向8，是8时；分针指向12，时针指向3，是3时；分针指向12，时针指向6，是6时，我的汇报完毕，谁愿与我交流。

　　（生操作交流过程中，师适时板书）

　　生交流：你说的很好，就是说的'有点慢，没有珍惜时间；你说的很好，可是我表示的是8:00，可以吗？（此时，师适时引导。两种写法都可以，审清题意，选择适当的写法。）

　　生3：我来给大家汇报第三题，整时的写法，读法。生交流。

　　生4：我来给大家汇报最后一题。

　　生交流：你画的针不直；你画的两个针长短差不多，我们分不清。

　　五．谈收获（5分钟）

　　生做小老师进行汇报，老师带着孩子再次强调重难点。

　　六．我会练（8分钟）

　　小明的一天，生准确的说出小明每个时间点在做什么。

　　并结合今天学习的知识，做一张自己的时间作息表，用来提醒自己什么时间该做什么事。养成合理利用时间的好孩子。

　　七．赠名言

　　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（下课）

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