《用2—5的乘法口诀求商》教学设计

2021-01-06 教学设计

  教学目标:

  1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义,会读、写除法算式,知道除法算式各部分的名称。

  2.使能够比较熟练地运用2~5的乘法口诀求商。

  3.理解除法竖式的.意义,会列除法竖式。

  重点、难点:

  1.用乘法2~5的乘法口诀求商;

  2.会列除法算式和和知道各部分的名称;

  3.会列除法竖式

  教学过程:

  一、复习引入:

  1、比一比,看谁最先想出来。

  6×2= 4×3= 2×5= 3×3 =

  2、填一填。

  2 ×( )=4 3×()=6 4×()=8

  ( ) ×3=12 ( ) ×4=20 5 ×( )=15

  说一说( )里的数是用哪句乘法口诀想出来的。

  让学生以排火车的方式进行。

  二、新课教学:

  [活动一]同学们,你经常到郊外去玩吗?在郊外你参加过哪些活动?

  1、郊外真是一个有趣的地方啊。下面我们看看这些小朋友在做些什么有趣的事情?(出示情景图)

  2、说一说你看到了什么?听到了什么?

  3、听了这些小朋友说的话你能提出什么数学问题?

  (1)3人共捉了15只蝴蝶。平均每人捉了多少只蝴蝶?

  (2)3人共采了12种叶子。平均每人采了多少种叶子?

  (3)我采了8朵花,每种2朵,采了几种花?

  4、同学们真棒!提出了许多的数学问题,现在我们就一个一个来解决。

  [活动二] 我采了8朵花,每种2朵,采了几种花?

  (1) 学生列出算式,教师板书,说明算式个部分的意义。

  8 ÷ 2= 4 (种)二(四)得八

  (8表示一共采了8朵花,2表示每种2朵,算式表示计算采了几种花,实际求8里面有几个2.)

  (2)这个算式得数是几?你有几种方法算出来?

  (小组交流,班中展示。)

  (3)你觉得这些算法中,你最喜欢那种方法?哪种方法计算起来最快最简单?

  (用乘法口诀计算除法最简单)

  今天我们就一起来学习怎样用乘法口诀来求商。(板书)

  (4)那我们试试用乘法口诀计算除法是不是最简单?

  10÷5=( ),想( )五一十,商是( )

  12÷3=( ),想三( )十二,商是( )

  9÷3=( ),想( )三得九,商是( )

  16÷4=( ),想( )四十六,商是( )

  (活动三)3人共捉了15只蝴蝶。平均每人捉了多少只蝴蝶?

  (1)你能用算式表示表示出来吗?说说各部分的名称及意义

  板书:15÷3 三(五)十五

  (2)你会用乘法口诀计算吗?你是怎么想的?

  (3) 师:其实除法算式除了横式这种表示方法之外,还有一种表示方法,那就是——竖式。

  教学写法。(边写边说计算过程。)

  师::先写被除数15,再写相当于除数的符号 ,再在左边写除数3,想3和几相乘得15,商写在 15的上面,与被除数的个位对齐;把除数和商的积写在被除数下面,算减法,注意相同数位要对齐,得0,表示平均分全部分完了。。

  (写完之后,总结除法竖式,总的来说,除法竖式就是一除,二乘,三减。)

  (4)会写竖式吗?咱们一起再把8 ÷ 2= 4写一下竖式。

  (活动四)3人共采了12种叶子。平均每人采了多少种叶子?

  用横式、竖式计算(学生自己解决,找学生上黑板,并讲解。)

  三、巩固新知

  1、练一练 2、比一比 3、用竖式计算

  四、课堂小结:你有什么收获呢?

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