单元教学设计

2021-05-28 教学设计

  语文教学的顺利开展需要教师们制定好相关的教学设计,以提升教学的质量。下面是关于单元教学设计的内容,欢迎阅读!

  篇1:单元教学设计

  教学目标

  1、按要求预习课文。掌握预习方法。

  2、自学生字新词。积累相应的词语。

  3、理解课文内容,懂得“祖先的摇篮”的含义。

  4、有感情地朗读课文。

  5、激发热爱大自然的情感,增强环保意识。

  教学重点:

  懂得“祖先的摇篮”的含义。

  教学难点:

  激发热爱大自然的情感,增强环保意识。

  教学过程

  第一课时

  一、导入。

  1、同学们已经预习了《祖先的摇篮》。现在我们来检查一下预习的情况。

  (1)朗读课文。齐读。指名读。

  (2)检查字词。你在预习课文时遇到了哪些生字新词?你是怎样学习这些字词的?

  (3)提出问题。你在预习课文中有什么疑难问题?提出来大家一起解决。

  2.复习预习方法。

  同学们很好地预习了课文。现在我们一起来回顾一下预习的方法。

  (课件显示)齐读。

  预习课文的方法:

  a) 读通课文。

  b) 自学字词。

  c) 理解内容。

  d) 质疑问难。

  e) 搜集资料。

  二、学习课文。

  1.解题。问:“祖先的摇篮”指的是什么?

  出示课件——看,这就是“苍苍茫茫的原始森林”——这是多大的摇篮呀,一望无边, 让我们一起走进那神奇的森林,齐声朗读《祖先的摇篮》。

  2.朗读。有感情地朗读课文。

  3.讨论。

  (1)指名回答。问:“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆?

  (2)小组讨论。问:“祖先的摇篮”怎样才能地久天长,永远不被污染?

  4.交流。

  预习课文时,同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。大家来交流一下。

  5.小结。

  我们每一个人都要负起责任来,保护我们祖先的摇篮,让大自然永远美丽。

  三、课堂练习。

  1.词语连线。

  注意题目要求:可以多种答案。先在书上试着划一划,然后说一说。

  2.背诵课文。

  四、课后作业。

  仿照课文,试着学写一段小诗。用纸抄写出来。

  篇2:单元教学设计

  教学目标:

  1、让学生 爱学习、会学习。

  2、遇到问题自己想一想、试一试。

  3、仔细观察,就会有新的发现。

  教学重点:

  肯定每一位学生,鼓励每一位学生。

  教学过程:

  导语:今天咱们来做一个智力闯关游戏,如果闯关成功,你们的梦想就能实现。游戏的名字是《你做到了吗?》游戏闯关开始!

  1、 师:你做到了吗?第一关

  杨时是一个什么样的人?

  生:略(板书:尊敬老师,热爱学习)

  师:从课文里的那些句子能看得出?

  生:略(从课文中找出读)。

  师:谁能说一说日常生活中你是怎样尊敬老师的。

  生:略

  师:你们都是热爱学习的好学生,因为你们都懂的尊敬老师(肯定每一位学生)。第一关顺利通过。

  2、 师:你做到了吗?第二关

  曹操又是一个什么样的人呢?

  生:略(板书:脑筋)

  师:从课文的哪里能看出来?

  生:略(课文中找出,读)。

  师:谁能说说日常生活中,你在什么时候动脑解决了什么问题?

  生:略

  师:你们都是爱动脑子的好学生,因为你们生活中一直这样做着,你们就是当代的小曹操,了不起。(肯定每一位学生)第二关顺利通过。

  3、 师:你做到了吗?第三关

  有一首儿歌:人有两件宝,双手和大脑。双手会劳动,大脑会思考。动手又动脑,才能有创造。

  咱们来看一下,可爱的卡琳娜发现了什么问题?

  生:略(从课文中找出读)。

  师:卡琳娜又是怎样解决自己发现的问题呢?

  生:略(从课文中找出读。板书:动手)

  师:回想一下自己动手解决过哪些让自己困惑的问题?

  生:略(自由说)。

  师:你们真了不起。我相信,即使还没来得及动手试一试的学生,从这节课开始会动起你一双勤劳的小手,来发现、创造出更多的神奇。希望在以后你们日记中分享你们的成就感。(肯定每一位学生)

  第三关顺利通过。

  4、 你做到了?第四关

  师:你们都是热爱学习的`学生,又是爱动脑又动手的好孩子。

  咱们先来看一本书《岩石书》(出示课件)。

  说一说这本书与咱平时看得到的书有什么不同?

  生:略

  师:书中自有黄金屋。可是这本一个字也没有的岩石书中能给我们带来什么呢?

  生:略(在课文中找出读)。

  师:为什么我们看不到,而地质勘探队的叔叔能看得到呢?

  生:略(板书:仔细观察、认真思考)

  小结:地质勘探队的叔叔通过仔细观察、认真思考,运用学过的知识,动脑又动手,发现了地下蕴藏的宝藏。

  师:谁能说说在平时的生活中,通过观察、思考你发现了什么?

  生:略

  第四关顺利通过。

  小结:今天的你们是胜利者,回到家,你可以非常自豪的对自己的父母说:我一定会成功。理由就是:(出示课件)通过这个闯关游戏,证实了你们具有大学问家杨时热爱学习的态度;天才曹操爱动脑的好习惯;可爱的卡琳娜动手试一试的勇气;磊磊和林林充满好奇的探索精神;懂得了运用学过的知识通过仔细观察、认真思考,去发现、去创造。你们不成功谁成功。相信你们!加油!!

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