礼物教学设计

2021-03-22 教学设计

  第一课时

  课时目标:

  1初读课文,认识诗中有关字、词。

  2有层次地朗读课文,理解诗歌内容,体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。

  导学过程:

  一导课激趣,揭示课题:

  同学们,你们收到过亲人关给的礼物吗?你了解这些礼物的含义吗?

  今天我们就来学习一篇课文礼物

  二初读诗,自学字、词

  1学生自读诗歌,画出不认识的生字词。

  2检测学生的识字情况,可以读诗,也可以读字组词不达意,并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的'好词语。

  三自读诗,理解内容

  1学生自由朗读诗,想想自己最喜欢哪部分?为什么?

  2全班交流,你最喜欢诗中哪个礼物?为什么?

  教师随机抓住学生回答的原因,指导他们通过不同方式深入理解自然的力量,生命伟大,时间的珍贵和知识的重要。亲指导学生读出自己的喜爱之情。

  3指导从整体上朗读诗,读出喜爱这情。

  四创设情境,体会感情。

  1音乐渲染,教师朗读诗,学生想像。

  2学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么?

  根据学生的回答,教师随机点拨出无论什么礼物,都表达出了亲人们对“我的关爱与期望,体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。

  3指导学生有感情地朗读全诗,体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式句多些可以个别读,分节读等。

  五总结全文,布置作业

  第二课时

  课时目标:

  1进一步朗读课文,体会作者感情。

  2会写本文的生字。

  3完成语文天地中的有关内容。

  导学过程:

  一再读课文,加深理解,学习写法

  1学生有感情地朗读全诗

  2说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的?

  3观察文中前四自然D,看看这几小节在结构上有什么特点?

  4引导学生依照诗中的写法,写一D话。

  5全班交流所写的内容。

  二指导学生写字

  1学生观察生了表中和生字,提出较难写的。

  2教师示范写有关字,重点指导写“礼、懂、T、博”

  3完成语文天地中的D2中的第一行。

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