《快乐的啰嗦》教学设计

2024-11-06 教学设计

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《快乐的啰嗦》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　《快乐的啰嗦》教学设计 1

　　一、组织教学：

　　听音乐进教室：（多媒体播放《爱我中华》）

　　二、新授课：

　　1、导言：

　　同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的'同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？

　　2、初听：

　　（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）

　　3、学生分组汇报，教师总结：

　　a、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况)

　　b、民歌：叙事歌，山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）

　　c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步）

　　d、乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）

　　4、复听：

　　我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们在来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？（听的过程中用身体表现音乐。）

　　5、分段听：

　　a、教师出示主旋律，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？

　　b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。

　　c、感受三乐段在力度，速度上的变化。

　　d、用a.b的形式表现音乐。

　　6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：

　　三、小结：

　　同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你、我以及在场的各位领导、老师，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！

　　四、师生再见：

　　（多媒体播放《爱我中华》)

　　《快乐的啰嗦》教学设计 2

　　活动目标：

　　1.幼儿感知舞蹈乐曲ABA结构，及节奏紧张、活跃，旋律轻快活泼的特点。

　　2.感知彝族音乐风格及舞蹈动作。

　　活动重点：

　　让幼儿掌握并知道彝族音乐风格及舞蹈动作。

　　活动难点：

　　让幼儿知道舞蹈乐曲ABA结构并学会彝族的舞蹈动作踢步。

　　活动准备：

　　音乐磁带。

　　活动方法：

　　示范法、练习法、表演法。

　　活动过程：

　　1.欣赏音乐两遍

　　①引导幼儿感受其旋律及风格。

　　②出示彝族服饰或图片，听舞曲音乐，知道这是彝族音乐。

　　2.幼儿欣赏舞蹈：教师身着彝族服装随音乐《快乐的啰嗦》做动作来到小朋友中间。

　　3.学习甩手踢步。

　　①教师请幼儿观察表演者的舞步特点，并做出讲解。

　　②幼儿模仿练习。

　　4.全体幼儿跟着教师随着《快乐的啰嗦》音乐一起跳基本舞步，感受舞蹈的欢快和热情。

　　活动效果分析：

　　在活动之前教师先让幼儿听一遍音乐，熟悉旋律并知道本首曲子是彝族舞曲，是由ABA结构组成的，其次教师出示彝族人的图片以及衣服，引起幼儿的兴趣，第三环节教师引导幼儿创编彝族舞蹈的`动作，重点让幼儿学会踢步以及甩手动作，全体幼儿跟着教师随着《快乐的啰嗦》一起跳起来，感受了舞蹈的欢快和热情，幼儿兴趣很高，掌握的也很好，活动效果较佳。

　　《快乐的啰嗦》教学设计 3

　　活动目标：

　　1、感受彝族舞曲《快乐的啰嗦》欢快、跳跃的旋律，激发幼儿喜爱民族音乐的兴趣。

　　2、尝试用乐器进行轮奏，体验运用不同方式演奏乐曲的乐趣，感知八分音符和四分音符的节奏。

　　活动准备：

　　1、彝族舞曲《快乐的啰嗦》。

　　2、一组节奏图谱。

　　3、乐器：双响板、碰铃、手鼓各若干件。

　　活动过程：

　　一、律动入室：播放乐曲，幼儿随音乐律动入室。

　　导入：云南彝族的火把节快开始了，那里的人们知道小朋友很厉害，都是小小演奏家，想请你们为他们演奏节目，你们愿意吗？好，那我们出发吧！

　　二、听一听、说一说，感受舞曲活泼快乐的气氛。

　　1、幼儿倾听舞曲。

　　师：听完这首乐舞曲，你有什么样的感觉？

　　2、引导幼儿感受舞曲的旋律与结构。

　　3、介绍舞曲的名字“快乐的啰嗦”。

　　三、出示图谱，拍一拍、打一打，尝试为活泼快乐的舞曲伴奏。

　　1、幼儿自由探索，发现其规律。

　　幼儿自由探索，并徒手练习。

　　帮助幼儿解决问题，掌握拍打的方法。

　　问题：这四张节奏图谱，你哪一张不会，需要老师帮助你解决？

　　幼儿与教师一起完整地徒手拍打节奏。

　　2、为舞曲《快乐的啰嗦》配上乐器。

　　师：快乐是啰嗦的快乐，来我们给《快乐的`啰嗦》配上好听的小乐器。

　　3、幼儿分组徒手练习。

　　四、演一演，传递演奏的快乐。

　　1、幼儿自选乐器，边看图谱边为舞曲伴奏。

　　2、幼儿看教师指挥完整表演。

　　3、幼儿交换乐器，再次完整表演。

　　五、乐一乐，跳起欢快的篝火舞。

　　引导幼儿用身体动作方式集体逗乐表演舞曲《快乐的啰嗦》，体验运用不同方式表现互动的快乐。

　　《快乐的啰嗦》教学设计 4

　　教学目标：

　　1.感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。

　　2.学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型。

　　3.体验用多种方式演唱的快乐，培养幼儿的演唱能力，游戏时提高自控能力。

　　教学准备：

　　教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块

　　教学过程：

　　猜谜导入：

　　“名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”(出示小狗图片)师：你还记得谜面里小狗的名字是什么?(小花)我们一起来和小花打个招呼!

　　幼：你好，小花师：小花会是谁家的小狗呢?(老爷爷)教师模仿老爷爷咳嗽声音师：小花原来是张家爷爷的小狗。今天老师带来了一首好听的歌曲，名字叫做《张家爷爷的小狗》

　　学习新歌，尝试用多种方式进行演唱

　　1.教师有表情地范唱提问：刚才老师演唱的歌曲名字叫什么?《张家爷爷的小狗》(请1—2名幼儿说)你听到了什么?

　　2.帮助幼儿理解歌词，初步学唱

　　(1)幼儿回忆歌词，教师出示相应的图片。

　　师：小朋友看这张图谱，你觉得哪里最特别?

　　教师解说点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字

　　(2)引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。

　　(3)初步学唱(2遍)师：试着把它唱一唱吧!会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱!

　　3.学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱

　　(1)教师与幼儿一起分析图示，讨论演唱方法。

　　师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱?(每一组唱一句)第一句和第三句大家一起唱。

　　看指挥学习用轮唱和齐唱

　　(2)师：在打击乐《杂技表演》活动中，我们学了一种新的.演奏本领，你还记得吗?(叠加)叠加是什么意思?(一组一组加进来)看指挥学习叠加唱和齐唱提醒幼儿：小眼睛看仔细了才能唱得更好听!

　　学习默唱，体验歌唱的快乐

　　1.教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱，鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示(拍头、拍肩、拍腿等)师：今天我们要挑战一个新的歌唱本领，有没有信心!

　　(1)教师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点?是哪三个字?应该唱哪两个字?待会儿我们把划去的字唱在心里，用不同的身体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整演唱

　　(2)划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚才我们把划去的字唱在心里，这种唱法称为默唱。

　　(3)划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表示。

　　2.引导幼儿探索不同的去点子的方法，在默唱时做木头人(请2—3名幼儿上来去点子)

　　玩游戏，对默唱游戏进行复习巩固

　　1.教师交代游戏要求师：待会儿我们站起来玩游戏，边唱边走，当默唱时马上做一个木头人的动作。

　　2.幼儿起立玩游戏

　　结束部分

　　师：今天我们挑战了新的歌唱的本领，就是去点子玩默唱游戏，课后小朋友可以试着再唱一唱，让你的歌唱本领越来越强好吗?

　　《快乐的啰嗦》教学设计 5

　　一、教学目标

　　（一）知识与技能目标

　　让学生了解彝族舞蹈《快乐的啰嗦》的文化背景和风格特点。

　　引导学生掌握《快乐的啰嗦》舞蹈的基本动作和步伐，提高学生的舞蹈协调性和节奏感。

　　能够通过小组合作，完成一段简单的《快乐的啰嗦》舞蹈创编。

　　（二）过程与方法目标

　　通过欣赏视频、图片等资料，培养学生的观察能力和审美能力，感受彝族舞蹈的独特魅力。

　　在舞蹈教学过程中，运用分解动作示范、反复练习等方法，让学生逐步掌握舞蹈技巧，同时锻炼学生的身体控制能力。

　　通过小组创编活动，培养学生的创新思维和团队协作能力。

　　（三）情感态度与价值观目标

　　激发学生对少数民族舞蹈文化的热爱之情，增强民族文化认同感。

　　在学习舞蹈的过程中，培养学生积极向上、乐观豁达的生活态度，体验舞蹈带来的快乐。

　　二、教学重难点

　　（一）教学重点

　　学习《快乐的啰嗦》舞蹈中典型的动作，如脚步的踢踏、摆手、身体的起伏等，并能准确地表现出这些动作的节奏和韵律。

　　理解舞蹈所表达的情感，将欢快、热情的情绪融入到舞蹈动作中。

　　（二）教学难点

　　舞蹈中手脚协调配合，尤其是快速的脚步动作与手部动作的同步，以及动作之间的衔接要流畅自然。

　　在舞蹈创编环节，如何引导学生在保留彝族舞蹈风格的基础上进行创新，体现出小组特色。

　　三、教学方法

　　讲授法：讲解彝族舞蹈《快乐的啰嗦》的文化内涵、动作特点等相关知识。

　　示范法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生直观地看到动作的形态、节奏和力度。

　　练习法：学生通过反复练习掌握舞蹈动作，并在练习过程中不断改进和提高。

　　小组合作法：组织学生以小组为单位进行舞蹈创编，培养学生的团队协作能力和创新能力。

　　四、教学准备

　　彝族舞蹈《快乐的啰嗦》的教学视频、音乐。

　　彝族服饰、文化相关的图片、资料。

　　多媒体教学设备。

　　五、教学过程

　　（一）导入（5分钟）

　　播放一段欢快热闹的彝族火把节视频片段，视频中有彝族人民身着传统服饰，载歌载舞的场景。播放结束后，教师提问：“同学们，刚刚我们看到的是哪个民族的节日呢？你们从他们的服饰和舞蹈中感受到了什么样的氛围呢？”引导学生回答出彝族，并让学生分享他们对彝族舞蹈风格的初步印象，如欢快、热情等。

　　展示几张彝族服饰和特色建筑的图片，简单介绍彝族的文化特点，包括他们的生活地域、风俗习惯等，引出本节课要学习的彝族舞蹈——《快乐的啰嗦》。

　　（二）知识讲解（8分钟）

　　文化背景介绍（3分钟）

　　利用多媒体课件，详细讲解《快乐的啰嗦》舞蹈的起源。告诉学生这是彝族人民在庆祝解放时创作的舞蹈，“啰嗦”在彝语中是彝族的一个方言，意为“彝族”，舞蹈表达了彝族人民翻身得解放后欢乐的.心情。

　　展示一些彝族人民在不同历史时期生活场景的图片，对比解放前和解放后的变化，让学生更深刻地理解舞蹈所蕴含的情感。

　　风格特点分析（5分钟）

　　再次播放《快乐的啰嗦》舞蹈视频，引导学生观察舞蹈的动作、节奏和队形变化。讲解舞蹈风格特点：舞蹈动作明快、简洁，节奏强烈，以腿部的踢踏动作和手部的摆动为主要特色，身体的起伏富有韵律感；队形多为圆圈或直线，体现了彝族人民团结、欢乐的氛围。

　　在讲解过程中，教师可以简单模仿几个典型动作，如踢踏步、摆手等，让学生初步感受。

　　（三）舞蹈动作教学（20分钟）

　　基本动作分解示范（10分钟）

　　教师站在教室前方，将舞蹈的基本动作进行分解示范，边示范边讲解动作要领。

　　准备姿势：双脚并拢，双手自然下垂，身体挺直，抬头挺胸，面带微笑。

　　踢踏步：以右脚为例，右脚向前迈出一小步，脚掌着地，同时左腿膝盖微微弯曲，重心在左腿上；然后右脚快速踏地，发出清脆的声音，同时左腿伸直，双脚交替进行。强调踢踏时脚掌用力，节奏要均匀，可以先慢动作示范，让学生跟随练习，再逐渐加快速度。

　　摆手：双手握拳，手臂自然弯曲，在身体两侧前后摆动，摆动幅度适中，与踢踏步的节奏相配合。讲解摆手动作要富有弹性，体现出欢快的感觉。

　　身体起伏：在做踢踏步和摆手动作的同时，身体随着节奏上下起伏，起伏要自然流畅，强调用腰部的力量带动身体。教师示范时，让学生观察身体的运动轨迹。

　　动作组合练习（10分钟）

　　将准备姿势、踢踏步、摆手和身体起伏等基本动作组合起来，形成一个简单的舞蹈短句，带领学生反复练习。教师在前面领舞，学生跟随练习，同时播放《快乐的啰嗦》音乐，让学生感受音乐与舞蹈动作的配合。在练习过程中，注意观察学生的动作，及时纠正错误，如手脚不协调、节奏不准确等问题。

　　（四）舞蹈创编（12分钟）

　　小组划分与任务布置（2分钟）

　　将学生分成若干小组，每组[X]人。向学生提出创编任务：每个小组要在保留《快乐的啰嗦》舞蹈基本风格和动作元素的基础上，创编一段时长约1-2分钟的舞蹈。可以在动作的顺序、幅度、方向以及队形上进行创新，同时要体现出欢乐的主题。

　　小组创编活动（8分钟）

　　各小组学生开始讨论和创编舞蹈，教师巡视各小组，参与学生的讨论，给予适当的指导和建议。鼓励学生发挥想象力，大胆创新，同时提醒学生注意舞蹈动作的连贯性和协调性。对于遇到困难的小组，如不知道如何创新队形或组合动作，教师可以通过提示一些队形变化的方式（如三角形、交叉形等）或动作组合的思路来帮助他们。

　　小组展示与评价（2分钟）

　　每个小组轮流展示创编的舞蹈，其他小组学生认真观看。展示结束后，先由各小组代表自评，介绍创编思路和亮点，然后其他小组学生可以进行评价，提出优点和改进建议。教师最后进行总结评价，肯定学生的创意和努力，同时对存在的问题提出进一步的改进意见。

　　（五）课堂小结（3分钟）

　　与学生一起回顾本节课所学内容，包括《快乐的啰嗦》舞蹈的文化背景、风格特点、基本动作以及舞蹈创编的过程和成果。

　　强调彝族舞蹈文化的独特魅力和价值，鼓励学生在课后继续了解更多少数民族舞蹈文化，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

　　对学生在本节课中的表现进行表扬，肯定他们在舞蹈学习和创编过程中的积极参与、团队协作和创新精神，同时也指出存在的不足之处，希望学生在今后的舞蹈学习中不断进步。

　　（六）课后作业（2分钟）

　　复习本节课所学的《快乐的啰嗦》舞蹈动作，熟练掌握舞蹈短句。

　　继续完善小组创编的舞蹈，下节课进行更精彩的展示。

　　六、教学反思

　　在本次《快乐的啰嗦》舞蹈教学中，通过多样化的教学方法，学生们对彝族舞蹈有了初步的了解和体验，基本达到了教学目标。但在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，在舞蹈动作教学环节，部分学生手脚协调能力较差，学习进度较慢，在今后的教学中可以对这部分学生进行个别指导，增加练习时间。在舞蹈创编环节，虽然学生们有一定的创新意识，但有些小组在创新过程中对舞蹈原有的风格把握不够准确，在今后的教学中需要加强对少数民族舞蹈风格特点的分析和引导，让学生在创新的同时更好地传承民族舞蹈文化。此外，还可以进一步拓展教学内容，如介绍更多彝族舞蹈的种类和特点，丰富学生的舞蹈知识体系。

　　《快乐的啰嗦》教学设计 6

　　活动目标：

　　感受《快乐的啰嗦》这首舞曲欢快的情绪及彝族摆手舞的舞蹈风格。

　　引导幼儿学跳单圈集体舞，能根据情节提示创编动作。

　　大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。

　　活动重点：

　　感受彝族摆手舞的舞蹈风格并表现舞蹈奔放的情绪。

　　活动难点：

　　在舞蹈中正确表现方位动作。

　　活动准备：

　　引导幼儿了解彝族火把节的传统和风俗。

　　每位幼儿腰间系丝巾（蝴蝶结朝右）、左手戴花环。

　　准备篝火道具或模拟篝火的物品。

　　确保与幼儿人数相等的点排成圆圈。

　　活动过程：

　　一、引题

　　教师：“今天是彝族的火把节，我们一起去参加火把节的篝火舞会吧！”

　　二、学习基本动作，感受彝族摆手舞的舞蹈风格

　　教师示范碎步摆手动作。

　　引导幼儿观察的基础上学跳。

　　教师：“在出发前，我们先学一个彝族的舞步，你们仔细看我手、脚的动作是怎么样的。”

　　三、学跳单圈集体舞，引导幼儿根据情节提示创编动作

　　教师：“我们就跳着这个好看的动作上路吧，赶路时注意安全，不走到马路中间去，也不要碰到旁边的小朋友。”

　　学习A段，创编“看、寻找、擦汗”等动作

　　教师：“我们看一看、找一找到了吗？身体和手的动作可以怎么样？怎样才可以看到更远的地方？”

　　教师：“我看到你们都走得满头大汗了，快擦擦汗吧。”

　　教师：“我们用动作来告诉朋友还没到呢。你们看（教师示范）这样就更像彝族的动作了。”

　　教师出示篝火道具：“你们看篝火！到了，你们高兴吗？高兴时你们会怎样？我们用动作来告诉对面的朋友吧。”

　　学习B段围篝火跳舞的.动作，引导幼儿动作整齐，弓箭步到位

　　教师：“好朋友，准备好。让我们围着篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。”（教师边念口令边带领学生跟做）

　　四、完整舞蹈，教师用语言提示幼儿动作

　　引导幼儿用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。

　　教师：“彝族小朋友跳舞时还喜欢发出好听的声音。（教师示范）你们学一学。”

　　活动延伸：

　　可以在活动结束后，让幼儿用画笔描绘出他们心中的火把节和篝火舞会的场景，进一步加深对彝族文化的理解和感受。

　　也可以播放其他彝族音乐，让幼儿尝试用不同的舞蹈动作来表现，培养他们的音乐感知能力和创造力。

　　活动反思：

　　《快乐的啰嗦》是一首非常欢快、活泼的云南民间舞曲，深受幼儿喜爱。通过本次活动，幼儿不仅学会了彝族摆手舞的基本动作，还能根据情节提示创编动作，大胆表现舞蹈奔放的情绪。同时，活动也激发了幼儿对彝族文化的兴趣和热爱，为他们提供了展示自我、体验成功的平台。在今后的活动中，我们将继续探索更多具有民族特色的音乐舞蹈，让幼儿在快乐中学习，在学习中成长。

　　《快乐的啰嗦》教学设计 7

　　一、教学目标

　　知识与技能：能够用自然的声音演唱《快乐的啰嗦》，并理解歌词大意；初步认识彝族音乐的特点。

　　过程与方法：通过聆听、模仿、体验等方法学习歌曲；小组合作完成简单的舞蹈动作编排。

　　情感态度价值观：培养对少数民族文化的兴趣和尊重之情；增强团队协作能力。

　　二、教学重点难点

　　重点：学会准确地演唱《快乐的啰嗦》。

　　难点：理解并表达出歌曲中的情绪变化。

　　三、课前准备

　　教师准备：《快乐的啰嗦》音频资料、相关图片或视频资料（如彝族服饰、节日场景等）、简易打击乐器若干。

　　学生准备：提前预习歌词内容。

　　四、教学过程

　　1.导入新课

　　播放一段关于彝族生活的短视频或者展示一些彝族特色图片，引导学生思考：“你对彝族有哪些了解？”“今天我们要学习一首来自这个美丽地方的`歌曲。”

　　2.新授课程

　　听赏环节：

　　第一次播放全曲，请同学们闭上眼睛静静感受旋律。

　　再次播放时，跟随音乐轻轻拍打节奏，注意观察老师的手势提示。

　　学唱环节：

　　分段落教唱，先从最容易的部分开始。

　　对于较难掌握的部分，可以采用分组练习的方式进行。

　　鼓励学生尝试用不同的声音效果来表现歌曲的情绪变化。

　　表演环节：

　　根据歌词内容，分小组讨论并创编简单舞蹈动作。

　　各小组轮流上台表演，其他同学给予鼓励和支持。

　　3.总结提升

　　回顾本节课所学内容，强调彝族音乐的独特魅力。

　　引导学生思考如何将学到的知识应用到日常生活中去，比如参加学校的文化节活动时可以展示今天的成果。

　　五、作业布置

　　家庭作业：向家人介绍今天学到的彝族歌曲《快乐的啰嗦》，并与他们分享自己的感受。

　　实践任务：搜集更多关于彝族或其他少数民族的文化信息，在下次课上进行交流分享。

　　《快乐的啰嗦》教学设计 8

　　一、教学目标

　　（一）知识与技能目标

　　让学生了解彝族的风土人情和舞蹈文化，熟悉《快乐的啰嗦》这首乐曲的旋律、节奏特点。

　　能够准确地掌握《快乐的啰嗦》舞蹈中的基本动作，包括脚步动作、手部动作和身体姿态，并能跟随音乐完整地表演舞蹈。

　　通过舞蹈训练，提高学生的节奏感、协调性和表现力。

　　（二）过程与方法目标

　　通过欣赏彝族相关的图片、视频资料和聆听音乐，培养学生的观察力和音乐感知能力，感受彝族人民欢快的生活氛围。

　　在舞蹈学习过程中，运用分解动作示范、反复练习、小组互助等方法，让学生逐步掌握舞蹈动作，培养学生的自主学习能力和合作精神。

　　（三）情感态度与价值观目标

　　激发学生对少数民族舞蹈文化的热爱之情，增强学生的民族自豪感，促进文化多样性的传承与发展。

　　引导学生体验舞蹈中的快乐情感，培养积极向上的生活态度和乐观的心态。

　　二、教学重难点

　　（一）教学重点

　　掌握舞蹈基本动作：准确地教授和学习《快乐的啰嗦》舞蹈中的脚步交替、踏跳、摆手、甩袖等基本动作，确保学生能清晰地理解每个动作的要领。

　　表现音乐情感：引导学生理解音乐所表达的欢快、活泼的情绪，并通过舞蹈动作将这种情感充分展现出来，使舞蹈与音乐完美融合。

　　（二）教学难点

　　动作的协调性和节奏感：舞蹈中的动作变化较多，特别是手脚配合以及节奏的把握，对于学生来说有一定难度。要帮助学生在快速的节奏中保持动作的协调统一，体现出舞蹈的韵律感。

　　舞蹈风格的把握：准确地表现出彝族舞蹈的风格特点，如身体姿态的挺拔、动作的豪放与热情等，避免舞蹈动作的生硬和风格的偏离。

　　三、教学方法

　　讲授法：讲解彝族的文化背景、舞蹈特点以及《快乐的啰嗦》乐曲的相关知识，让学生对教学内容有初步的理性认识。

　　直观演示法：教师亲自示范舞蹈动作，包括正面示范、侧面示范和背面示范，让学生直观地看到动作的形态、路线和力度，便于学生模仿学习。

　　练习法：通过反复练习舞蹈基本动作和完整舞蹈，使学生逐渐掌握动作技巧，提高舞蹈水平。同时，采用分解练习和连贯练习相结合的方式，帮助学生更好地掌握。

　　情境教学法：创设彝族节日的情境，播放欢快的音乐，让学生仿佛置身于彝族人民庆祝节日的场景中，增强学生的情感体验，更好地表现舞蹈的内涵。

　　四、教学准备

　　彝族风土人情、舞蹈表演等相关的图片、视频资料，制作多媒体课件。

　　彝族特色服饰若干套（用于展示或学生体验）。

　　音响设备，准备《快乐的啰嗦》音乐。

　　五、教学过程

　　（一）导入（5分钟）

　　播放视频，引入主题

　　播放一段彝族火把节的热闹视频，视频中有彝族独特的建筑、服饰、风俗习惯以及人们欢歌跳舞的场景。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的是哪个民族的节日呢？他们的舞蹈是不是很有活力？你们想不想学习他们的舞蹈呢？”引导学生回答出彝族，并激发学生学习彝族舞蹈的兴趣。

　　介绍彝族文化

　　结合课件展示彝族的地理位置、风俗习惯、传统节日等图片，简单介绍彝族是一个能歌善舞的民族，他们的舞蹈热情奔放，体现了彝族人民对生活的热爱。今天我们要学习的就是一首非常著名的彝族舞蹈《快乐的啰嗦》，解释“啰嗦”在彝族语中的含义是彝族人民过年时欢快的歌舞形式。

　　（二）感知与体验（10分钟）

　　聆听音乐

　　播放《快乐的啰嗦》音乐，让学生安静地聆听，同时引导学生感受音乐的节奏、速度、旋律特点。听完后提问学生：“这首乐曲的节奏是怎样的？速度是快还是慢？你们听了有什么样的感觉？”引导学生回答出节奏明快、速度较快，感觉很欢快等特点。

　　再次聆听，随乐律动

　　再次播放音乐，鼓励学生跟着音乐的节奏自由地摆动身体、拍手、跺脚等，感受音乐的韵律，初步体验音乐带来的快乐情绪。

　　（三）学习舞蹈动作（20分钟）

　　教师示范

　　教师先完整地示范一遍《快乐的啰嗦》舞蹈，让学生对整个舞蹈有一个初步的印象，感受舞蹈的风格和魅力。

　　然后进行分解动作示范，从脚步动作开始。如讲解并示范彝族舞蹈典型的脚步动作：双脚交替踏地，重拍向下，同时膝盖微微弯曲，强调动作的弹性和节奏感。让学生跟着模仿练习，教师巡视指导，及时纠正学生的'错误动作。

　　接着示范手部动作，包括摆手、甩袖等。如摆手动作，双手自然下垂，以手腕为轴，左右摆动，幅度适中；甩袖动作则是双手握住想象中的袖口，从身体两侧向上甩起，再落下，动作要干脆有力。学生边看边模仿，教师强调动作的力度和幅度。

　　最后示范身体姿态，要求学生身体挺拔，微微前倾，头部端正，体现出彝族舞蹈的豪放与自信。

　　分解练习

　　带领学生将脚步动作、手部动作和身体姿态结合起来，进行分解练习。先从慢节奏开始，每个动作重复多次，让学生熟悉动作的连贯性。例如，先做四个八拍的脚步动作，再加入手部动作，做四个八拍，最后将身体姿态贯穿其中，反复练习。

　　在学生练习过程中，教师不断强调动作要领，如动作的方向、力度、节奏和呼吸的配合。对于个别学习困难的学生，教师进行单独指导。

　　小组练习

　　将学生分成小组，每组推选一名组长。小组成员相互帮助、相互学习，共同练习舞蹈动作。组长负责组织小组练习，并检查小组成员的动作是否规范。

　　教师巡视各个小组的练习情况，及时给予指导和鼓励。同时，挑选几个小组进行展示，让其他小组观察并提出改进建议，促进学生之间的相互学习和交流。

　　（四）舞蹈组合与情感表现（10分钟）

　　舞蹈组合

　　将各个舞蹈动作组合成完整的舞蹈段落，带领学生跟着音乐进行连贯练习。在练习过程中，注意舞蹈的节奏变化和动作的衔接，引导学生逐渐提高舞蹈的流畅性。

　　情感表现

　　引导学生回忆在导入环节看到的彝族人民欢快跳舞的场景，以及在聆听音乐时感受到的快乐情绪。要求学生将这种情感融入到舞蹈动作中，通过面部表情、动作的力度和速度等方面来表现出舞蹈欢快、活泼的风格。例如，脸上保持微笑，眼神明亮有神，动作更加富有活力和激情。

　　（五）展示与评价（10分钟）

　　舞蹈展示

　　请每个小组推选一名代表或小组集体上台展示所学的《快乐的啰嗦》舞蹈。展示时，其他学生认真观看，感受每个同学或小组对舞蹈的理解和表现。

　　自我评价与互评

　　展示结束后，先让表演的学生自我评价，说说自己在舞蹈过程中的优点和不足之处，如某个动作是否做得标准、情感表现是否到位等。

　　然后组织其他学生进行互评，鼓励他们从舞蹈动作、节奏感、情感表现、舞蹈风格等方面进行评价。例如，有的学生可能会评价某个同学的脚步动作很有节奏感，但手部动作的幅度可以再大一些；或者某个小组在情感表现上非常好，能让人感受到欢快的氛围等。

　　教师评价

　　教师对学生的舞蹈展示进行综合评价，肯定学生的努力和进步，重点表扬表现突出的学生和小组。同时，针对学生在舞蹈中存在的共性问题，如动作不够协调、风格把握不准确等，提出改进建议和方法，鼓励学生在课后继续练习，不断提高舞蹈水平。

　　（六）课堂小结与拓展（5分钟）

　　课堂小结

　　与学生一起回顾本节课所学内容，包括彝族的文化、《快乐的啰嗦》音乐的特点和舞蹈动作。强调舞蹈不仅是一种身体的运动，更是一种表达情感和传承文化的方式。希望学生通过学习彝族舞蹈，能更加了解和热爱少数民族文化。

　　拓展延伸

　　布置课后作业，让学生回家后继续练习《快乐的啰嗦》舞蹈，并尝试查找更多关于彝族舞蹈或其他少数民族舞蹈的资料和视频，了解不同民族舞蹈的特点，下节课可以与同学们分享。同时，可以鼓励有兴趣的学生在学校的文艺活动中表演这个舞蹈，展示自己的学习成果。

　　六、教学反思

　　在本次《快乐的啰嗦》舞蹈教学中，通过多种教学方法的结合，较好地完成了教学目标，学生们对彝族舞蹈表现出了浓厚的兴趣，并在学习过程中体验到了快乐。然而，在教学过程中也发现了一些问题。例如，在动作协调性训练方面，部分学生仍存在一定困难，在今后的教学中可以增加一些针对性的协调性练习内容。另外，在小组练习环节，个别小组的组织和学习效率不高，需要进一步引导学生如何在小组中更好地合作学习。通过这次教学，我将不断总结经验，改进教学方法，提高舞蹈教学质量。

　　《快乐的啰嗦》教学设计 9

　　一、教学目标

　　认知目标：让学生了解《快乐的啰嗦》这首曲子的基本背景及其在彝族文化中的地位。

　　技能目标：通过听赏、模仿演奏等方式提高学生对音乐节奏感和旋律的理解能力；鼓励学生尝试简单编创动作或小段落旋律。

　　情感态度价值观目标：培养学生对中国少数民族音乐的兴趣及尊重多元文化的态度。

　　二、教学重难点

　　重点：理解《快乐的啰嗦》所蕴含的文化意义；掌握该曲的主要节奏型。

　　难点：引导学生根据已有知识创造性地为乐曲添加个人元素（如舞蹈动作、即兴演奏等）。

　　三、教学准备

　　音频资料：《快乐的啰嗦》原版录音；

　　视频资料：关于彝族文化和生活习俗的相关介绍视频；

　　实物展示：彝族传统乐器模型或图片；

　　其他辅助材料：简易打击乐器若干、彩纸条等。

　　四、教学过程

　　导入新课(5分钟)

　　利用多媒体播放一段简短的彝族风情介绍视频，激发学生兴趣。

　　提问：“同学们知道这是哪个民族吗？他们有什么特别的传统节日或者习俗呢？”引出本节课主题——《快乐的啰嗦》。

　　感知体验(10分钟)

　　播放《快乐的啰嗦》全曲，要求学生闭眼聆听，并思考这首曲子给你带来了怎样的感觉？

　　分享各自的感受后，教师简要介绍这首曲子背后的故事及其重要性。

　　深入学习(20分钟)

　　再次聆听部分片段，重点讲解其中典型的节奏模式。

　　尝试使用简易打击乐器跟随节拍敲击，加深对节奏的认识。

　　学习几个简单的彝族舞蹈动作，配合音乐一起练习。

　　创新实践(15分钟)

　　分小组讨论如何结合自己学到的知识来为《快乐的啰嗦》增添新的.创意（可以是新的旋律、歌词改编或者是编排一段小型舞蹈）。

　　各组展示自己的成果，并相互给予积极反馈。

　　总结反思(5分钟)

　　回顾整堂课的内容，强调学习《快乐的啰嗦》不仅能够让我们欣赏到美妙的音乐，更重要的是能够促进我们对于中国丰富多彩民族文化的学习与认识。

　　布置作业：查找更多有关彝族或其他少数民族的音乐作品，并准备下次课上分享给大家。

　　《快乐的啰嗦》教学设计 10

　　一、教学目标

　　（一）知识与技能目标

　　让学生了解彝族舞蹈《快乐的啰嗦》的风格特点和文化背景。

　　引导学生掌握《快乐的啰嗦》舞蹈的基本动作和步伐，提高学生的舞蹈表现力和协调性。

　　通过舞蹈学习，培养学生的节奏感和音乐感知能力。

　　（二）过程与方法目标

　　通过欣赏、模仿、练习等教学方法，让学生逐步掌握舞蹈动作，体验舞蹈学习的过程。

　　在小组合作学习中，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生自主学习和解决问题的能力。

　　（三）情感态度与价值观目标

　　激发学生对彝族舞蹈文化的兴趣和热爱，培养学生尊重和欣赏不同民族文化的意识。

　　让学生在舞蹈中感受快乐，释放情感，培养积极向上的生活态度。

　　二、教学重难点

　　（一）教学重点

　　《快乐的啰嗦》舞蹈基本动作的准确掌握，包括手脚的协调配合、身体姿态的控制等。

　　舞蹈节奏的把握，使学生的舞蹈动作与音乐节奏紧密契合，展现出彝族舞蹈欢快活泼的风格特点。

　　（二）教学难点

　　如何引导学生理解和表现出彝族舞蹈中蕴含的文化内涵和情感，避免舞蹈动作的机械化。

　　在舞蹈组合过程中，保证学生动作的`连贯性和流畅性，同时体现出舞蹈的层次感和韵律感。

　　三、教学方法

　　讲授法：讲解彝族舞蹈《快乐的啰嗦》的文化背景、风格特点和动作要领。

　　示范法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生直观地看到正确的姿势、动作和表情。

　　练习法：学生通过反复练习，掌握舞蹈动作和技巧。

　　小组合作法：安排学生分组练习，培养学生的合作意识和相互学习的能力。

　　四、教学准备

　　彝族舞蹈《快乐的啰嗦》的音乐音频和视频资料。

　　多媒体教学设备。

　　足够的舞蹈教学空间。

　　五、教学过程

　　（一）导入（5分钟）

　　播放一段欢快的彝族节日庆典视频片段，视频中展现彝族独特的风俗习惯、传统服饰和热闹的舞蹈场景。提问学生：“同学们，你们知道这是哪个民族吗？从他们的舞蹈中你们能感受到什么样的情绪呢？”引导学生观察并回答问题，从而引出本节课要学习的彝族舞蹈《快乐的啰嗦》。

　　简单介绍彝族的文化，包括彝族的分布地区、传统节日（如火把节）等，为学生理解舞蹈的文化背景做铺垫。

　　（二）舞蹈知识讲解（8分钟）

　　风格特点介绍（3分钟）

　　讲解《快乐的啰嗦》是彝族民间舞蹈，具有浓郁的民族风格。其特点是节奏明快、动作简洁、热情奔放，充分展现了彝族人民在庆祝节日或丰收时的欢乐心情。舞蹈动作多来源于彝族人民的日常生活和劳动场景，如耕种、收割、庆祝等。

　　分析舞蹈的节奏特点，播放音乐片段，让学生感受音乐中强烈的鼓点和明快的旋律，强调舞蹈动作要与这种节奏相呼应。

　　基本动作讲解（5分钟）

　　脚步动作：如踢踏步、跺脚等。以踢踏步为例，讲解动作要领：双脚交替进行，膝盖微屈，脚掌用力踏地，每踏一次地，身体重心随之移动，步伐要有弹性，体现出欢快的节奏。教师示范后，让学生原地练习几遍，感受脚步动作的节奏和力度。

　　手部动作：如摆手、甩臂等。摆手动作，双手自然下垂，手腕放松，随着音乐节奏左右摆动，摆动幅度适中；甩臂动作，手臂伸直，从身体一侧向另一侧快速甩动，表现出热情奔放的感觉。教师示范手部动作后，让学生跟着练习，注意手部动作与脚步动作的协调配合。

　　身体姿态：强调身体要保持挺拔，挺胸抬头，收腹提臀，展现出彝族人民的自信和豪迈。在舞蹈过程中，身体要随着音乐和动作的节奏微微晃动，增加舞蹈的韵律感。

　　教师示范并讲解《快乐的啰嗦》的基本动作，包括以下几个方面：

　　（三）舞蹈动作练习（20分钟）

　　分解动作练习（10分钟）

　　教师将《快乐的啰嗦》舞蹈的完整组合分解成若干个八拍的小动作，带领学生一个八拍一个八拍地练习。每一个八拍练习时，先由教师示范动作，边示范边讲解动作要领，然后让学生跟着教师的口令和示范进行练习。在练习过程中，教师巡视学生的动作，及时纠正错误的姿势和动作，如脚步动作不规范、手部动作不协调等问题。

　　对于一些较难的动作，如身体的快速旋转和手脚的复杂配合动作，教师进行重点示范和讲解，可多重复几次，让学生反复练习，直到掌握为止。

　　连贯动作练习（5分钟）

　　在学生熟练掌握分解动作后，教师引导学生将分解动作连贯起来进行练习。开始时，教师可以用较慢的速度喊口令，带领学生完成整个舞蹈组合，让学生感受动作之间的连贯性和流畅性。随着学生练习的熟练程度增加，逐渐加快口令速度，使学生适应正常的舞蹈节奏。

　　在连贯动作练习过程中，提醒学生注意舞蹈的节奏感和呼吸的配合。鼓励学生根据音乐的节奏和情感来表现舞蹈动作，使舞蹈更富有生命力。

　　小组合作练习（5分钟）

　　将学生分成若干小组，每组[X]人。每个小组在组长的带领下进行舞蹈练习。小组成员之间相互观察、相互学习、相互纠正动作，共同提高舞蹈水平。教师巡视各小组的练习情况，对表现好的小组给予表扬和鼓励，对存在问题较多的小组进行指导和帮助。

　　组织小组之间进行舞蹈片段展示和互评。每个小组展示自己练习的舞蹈片段，其他小组的学生进行评价，评价内容包括动作的准确性、协调性、节奏感以及舞蹈表现力等方面。通过互评，让学生从不同的角度认识自己的舞蹈水平，学习其他小组的优点，改进不足之处。

　　（四）舞蹈展示与总结（7分钟）

　　舞蹈展示（3分钟）

　　邀请各小组推选一名代表或小组集体上台进行舞蹈展示。展示过程中，播放《快乐的啰嗦》音乐，让学生在音乐的伴奏下完整地表演舞蹈。台下的学生认真观看，感受舞蹈的魅力。

　　总结评价（4分钟）

　　教师对学生的舞蹈展示进行评价。首先，对学生的整体表现给予肯定和鼓励，表扬学生在舞蹈学习过程中的努力和进步。然后，从舞蹈动作、节奏感、表现力、团队协作等方面进行详细评价，指出学生存在的问题和不足之处，如个别同学在舞蹈结尾处动作不够整齐、有些同学的舞蹈表情不够丰富等问题，并提出改进的建议。

　　对本节课的内容进行总结，回顾《快乐的啰嗦》舞蹈的风格特点、基本动作和学习过程中的重点难点。再次强调舞蹈学习不仅要掌握动作技巧，更要理解和表现出舞蹈背后的文化内涵和情感。鼓励学生在课后继续练习，加深对彝族舞蹈文化的了解和热爱。

　　六、课后作业

　　复习本节课所学的《快乐的啰嗦》舞蹈动作，熟练掌握舞蹈组合，提高舞蹈的表现力。

　　搜集其他彝族舞蹈的资料，了解更多彝族舞蹈的风格特点和文化内涵，下节课与同学们分享。

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