《小贝壳》第二课时的教学设计

2021-02-09 教学设计

  教学目标:

  1、在诗歌赏读、表演歌曲、手工制作中激发学生的审美情趣与艺术想像力,展现个性化的设计,体验艺术创造的乐趣,提高学生音乐、制作和审美表现的能力。

  2、引导学生感受大海的美丽神奇,唤起学生对大自然的热爱,对生命的理解,培养学生的环保意识和社会责任感。

  教学准备:

  1、本课课件。

  2、贝壳实物、水彩笔,双面胶。

  3、大海背景的彩图。

  教学过程:

  1、律动入室。

  2、师生问好,情景导入。

  (1)“今天我给大家带来一些神秘的礼物。”(出示礼品盒)

  (2)“谁想摸摸它们?(学生摸)感觉怎么样?”

  “猜猜是什么神秘的礼物呢?”(贝壳)

  教师介绍贝壳,并出示其它形状及颜色的贝壳实物。

  (3)谁想听一听,贝壳里有什么声音呢?

  (4)还有谁想听?让我们闭上眼睛一起来听听吧!(播放海浪声)

  过渡:“大海的每一次潮起潮落都像一首生命的歌,而海滩上那小小的贝壳就是大海最美的歌。听听它在说什么?”

  3、赏读诗歌《小贝壳》

  (1)教师示范朗读

  (2)请几位学生朗读诗歌,教师随机指导纠正。

  (3)“通过学习这首诗歌,你知道了什么呢?”

  (4)全班有感情地读读诗歌(背景音乐)

  过渡:“大海在唱什么歌呢?原来在唱一支欢乐的歌!我们上节课也学习了一首有关于大海的欢乐的歌,叫什么名字呢?”(《拾贝壳》)

  4、大海的歌

  (1)跟着老师的琴声,复习歌曲《拾贝壳》。

  (2)启发学生带着感情再次演唱一遍歌曲。

  (3)“大家唱的真好听!除了用歌声来表现歌曲之外,你们认为还可以用什么方式来表现这首欢乐的歌曲呢?”(舞蹈动作)

  学生根据第一段的歌词创编适合的`动作,并跟着音乐表演歌曲的第一段。

  教师示范表演歌曲的第二段,学生学习教师的表演。

  (4)跟着音乐,有感情地演唱歌曲,并用自己喜欢的方式表演整首歌曲。

  (5)课件展示大海污染的相关图片

  “同学们想一想,我们以后应该要怎么样做才能让大海妈妈重现笑容,重新唱起快乐的歌呢?”(学生回答)

  5、给贝壳穿上漂亮的衣服。

  (1)欣赏各种美丽多姿的贝壳图片。

  (2)学生以小组为单位,为画好轮廓的贝壳添画花纹和颜色,教师巡回指导,设计好后再把贝壳贴在大海背景图上(背景音乐)

  (3)相互欣赏、评价。

  6、教师小结

  “你有什么话想让小贝壳带给大海妈妈吗?”(学生自由发言)

  “美丽的贝壳,美丽的大海要靠我们人类去珍惜,这样,大海才会永远唱响欢乐的歌。”

  7、律动结束

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