课文诗教学设计

2021-02-07 教学设计

  教学目标

  1、知识与技能:背诵理解诗词,体会诗歌意境。

  2、过程与方法:教会学生诵读,让学生在吟咏之中加深理解,熟读成诵。引导学生从形象入手,体会诗的意境,领会诗所表达的深刻的思想感情。帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。

  3、情感态度与价值观:这培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品味和审美能力。

  教学重点

  在诵读的基础上了解诗的内容,明白句意。

  教学难点

  诗中意境的体味

  教学时间

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入。

  1、运用抢答的形式,简介作者。

  在黑板上写出曹操、李白、王安石、杜牧、杜甫五位诗人的姓名。要求学生在教师的讲述中抢答。

  (1)他,是唐代著名诗人,他的诗想像丰富,构思新奇,富有浪漫主义色彩,被后人称为“诗仙”。代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》——李白

  (2)他,是唐代晚期著名诗人,他的抒情写景七言绝句,在艺术上有很高的成就,被后人称为“小杜”。我们学过的诗有《山行》《清明》——杜牧

  (3)他,曾是宋朝的一个臣相,唐宋八大家之一,江西临川人。我们在上一个单元学过他的一篇文章——王安石

  (4)他,是唐代著名的现实主义诗人,被后人誉为'诗圣',我们学过的诗有《舂夜喜雨》《绝句》——杜甫

  (5)曹操由学生点评,要肯定他在文学史上的'地位。

  2、学生朗诵曾经学过的以上诗人的诗句,读得好可示意学生鼓掌鼓励,激发诵读兴趣。

  二、整体感知

  1、听范读,要求学生读准字音,注意停顿。

  2、学生齐读,体会文中蕴含的作者感情。

  三、赏析《江南春》

  1、茌江南舂天的大地上,黄莺欢快地歌唱,绿树丛丛,映衬着盛开的红花;傍水的村庄,依山的城郭,迎风招展的酒旗,所有景物一览无余,尽收眼底。怎么7下起了春雨,甫朝留下的许多寺庙,笼罩在烟雨蒙蒙中,楼台亭榭,在烟雨中掩映,时隐时现。

  2、学生阅读《江南舂》,思考:

  [问题一]找出诗中描写了哪些景物?

  [问题二]诗歌表达了作者怎样的思想感情?

  (要点提示:诗中描写了莺、绿、红、水、村、山郭、酒旗下寺、楼台。表达了作者对江南无哏贷美和向往之情)

  四、作业

  试背五首诗。

【课文诗教学设计】相关文章:

课文《木兰诗》教学设计08-02

课文木兰诗的教学设计范文08-07

课文《木兰诗》教学设计模板08-02

木兰诗课文教学设计12-03

课文《木兰诗》教学设计范文08-04

课文《诗两首》教学设计11-12

课文《诗两首》的教学设计12-18

课文《香菱学诗》教学设计12-05

课文《木兰诗》优秀教学设计范文08-01