三亚落日的教学设计

2021-02-04 教学设计

　　教材简析：

　　这是一篇写景短文，作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。浓墨重彩的描绘，鲜活的比拟是本文的写作特色，而如何让学生在赏读中感受到其境、其言之美是本课教学的难点。

　　设计理念：

　　新《语文课程标准》指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。本设计以此为立脚点，强调阅读的个性化，让学生在美文的熏陶中有独到的感悟，并在有所积累的前提下有所表达。

　　教学目标：

　　1、学习掌握本课生字，理解由生字组成的新词，能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美景，欣赏并摘抄描写落日的语句。

　　3、通过学习课文，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

　　教学准备：

　　词语小黑板、挂图、幻灯、配套光盘

　　教学时间：三课时

　　第一课时

　　[课时目标]初读课文，学习生字词。

　　一、导入

　　1、日出的美景，我们许多同学都欣赏过，但你们有没有仔细观察过日落的情景呢？今天我们到三亚看落日。

　　2、板书课题，齐读。

　　3、解题：三亚的位置。

　　二、范读全文。

　　在舒缓、优美的钢琴曲伴奏下，教师美读全文，并要求学生

　　1、标段落号。

　　2、喜欢的段落前做个记号。

　　三、学生自由朗读全文。

　　要求：

　　1、读准字音，不添字，不漏字。

　　2、喜欢的句子、段落多读几遍。

　　3、读不顺，不理解的地方更要多读。

　　四、学习生字词。

　　1、出示词语，指名朗读：

　　美妙绝伦风情挺拔俊秀软软地活泼

　　毫无倦态依旧赤朱丹彤溅出收敛

　　硕大无朋光芒悄然无声边缘缘故

　　水波不惊顽皮玫瑰涨溢灯盏

　　2、交流词语意思：

　　美妙绝伦：美好到了极点。

　　硕大无朋：大得无与伦比。朋，比。

　　赤朱丹彤：赤，红色，朱，大红色，丹，红色，本课指程度不同的红色。

　　五、指名分自然段朗读课文。相机进行朗读指导。

　　六、临写生字。

　　第二课时

　　[课时目标] 朗读课文，理解课文内容，欣赏佳句。

　　一、通过昨天的学习，三亚落日留给你什么样的`印象？

　　（引导学生用课文每一节中的词语回答：诗意，美妙绝伦）

　　落日难道还有区别吗？三亚落日如此诗意、美妙绝伦是因为什么呢？

　　（引入第二自然段学习：是因为背景湛蓝的海，是因为那里的热带风情椰林与沙滩）

　　二、很自然地作者第二段便着笔描写落日的背景，那是个怎样的地方啊。

　　自由读。交流体会。

　　要点1、苍海：天地一色，白鸥飞翔（让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了）。

　　要点2、椰林：挺拔俊秀，风中摇曳身姿。

　　要点3、海滩：金灿灿、亮闪闪，软软地暖暖地搔着人们的脚板。

　　浓浓的、软软的、暖暖的热带风情，养眼，养心！

　　（如果找到，可播放歌曲《请到天涯海角来》）

　　齐读

　　三、就在这蓝天碧海的映衬之下，三亚落日于是呈现出少有姿态。

　　1、自由读。注意做到：

　　口中有味你能体会到语言的美吗？你能用你的朗读表现出这种美吗？

　　心中有形边读边想象落日色彩、形态之变化

　　下笔有神写出自己的独到体会来，可以品一个词的妙用，妙意，也可以品语言的传神，还可以品想象的奇妙以及作者情感的表露。

　　2、交流：方式：我来读_______，（读课文片断），（谈自己的读书感怀）

　　重点把握：

　　（1）、落日的色彩：潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤大红灯笼

　　（2）、落日的生气：收敛光芒→慢慢下沉→顽皮地蹦跳→悄然地入水

　　（3）、传神的描写：（像孩童，像灯笼，像跳水员）

　　（4）、我的表现：惊讶，生怕；瞪大眼睛

　　3、齐读3、4。

　　师接5：哦，这就是三亚的落日

　　第三课时

　　[课时目标]练习背诵课文，总结课文，完成练习。

　　一、复习，总结

　　1、自由朗读课文

　　2、交流自己喜欢的句子，说说喜欢的理由。

　　二、指导背诵

　　１、朗读课文，想象画面。

　　２、选择自己喜欢的画面练习背诵。

　　３、指名背诵自己喜欢的画面。

　　４、轻声练习背诵全文，指名背诵。

　　三、迁移练习

　　以三亚落日写一段话，选用课文中的词语，从太阳、海水两方面描绘，也可以选择日落时的一个画面描绘。

　　四、课外作业完成《练习册》

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