《我们的教室》第二课时优秀教学设计

2021-02-03 教学设计

  教学重点:学习按方位顺序介绍地方或物品

  课前准备:设计《新建教室》的有关材料

  教学过程:

  一、训练点再现

  1、再现:

  上节课我们学习了按方位顺序写的课文《我们的教室》下面,谁来说说你是怎样读懂它的。

  2、小结:

  是的,阅读按方位顺序写的一段话,应注意写了哪几个方位,每个方位各写了些什么。

  二、训练点深化

  1、比较

  下面请大家读课文3、4两节,比较一下它们在写法上有什么相同点与不同点。

  2、反馈

  让学生自由发表自己的感受

  3、解惑

  介绍学习园地时可以加上一些方位词吗?可以加,课文又为什么不加呢?

  4、明理

  是的.,运用方位词不能滥用,要根据需要恰当运用,否则,就会变成画蛇添足了。

  三、训练点巩固

  刚才,我们读懂了按方位顺序写的课文,那么接下来该干什么呢?

  1、动手

  对,我们不仅要读懂它,还要学会用这种方法进行介绍。下面请大家动手操作,把室外的物品依次地放到室内。

  2、动口

  这是一个新建的教室,请大家看屏幕,学着按方位顺序介绍《新建的教室》。

  ①指名说,并评议。

  ②全面说练。

  ③小结。

  刚才,我们给《新建的教室》进行了合理的布置,并也按方位顺序介绍了《新建的教室》,让人听后觉得有序,明白。以后我们经常可以用这种方法来介绍一个地方或一件物品。

  3、贴画。

  同学们,老师这儿还有《新建的教室》,你们想再来试一试吗?好,下面就请大家两人一组根据信封内提供的材料,进行合理的布置。

  4、说画。

  ①小组说。

  按方位顺序说说新布置的教室里什么地方有什么。

  ②集体交流。

  凡不同的设计都上来交流,并评议。

  5、写画。

  按方位顺序把画上的新建教室有序地写下来。

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