凡卡第二课时教学设计

　　教学内容：凡卡的信文内容

　　预设目标：

　　1：通过反复朗诵，自读自感自悟，体会凡卡所遭受的非人折磨。

　　2：学会质疑问难的本领，养成敢于发表自己的见解以及与他人辩论的好习惯。

　　教前准备：文字投影

　　教学过程：

　　一：今天我们继续学习《凡卡》通过上一堂课的学习，我们已经明白了这篇文章的结构思路，《凡卡》一文是按________ ________ ________ 的顺序写的。（写信前写信时写信后）

　　二：现在我们先来学习信文的内容，信文的内容是文章的3 、8、10、11、15小节

　　自读信文的内容，想想你读懂了什么？哪一小节给你留下了深刻的印象，划出让你感受最深的语句，反复读几遍，想想，为什么给你留下深刻的印象。

　　1：自己读

　　2：同桌互说

　　3：交流

　　三：学习3

　　这一小节讲了什么？你从中明白了什么？该用怎样的语气读出凡卡的文明有礼？反复读。

　　四：还有哪一段也给你留下了深刻的印象？

　　学习8

　　这一段主要讲了什么？（悲惨的学徒生活）他到底受了什么苦？如果是分四人朗读，该怎样分配任务？

　　学生自己分配任务读

　　交流你们是怎样分配任务读的，为什么？

　　这段内容是讲了凡卡所受的苦：挨打挨饿睡不好觉哀求爷爷带他回家

　　学习挨打

　　1：凡卡为什么挨打？请你圈划一下哪些词语把你的心揪得紧紧的？

　　2：交流

　　不知不觉说明了什么？随手捞起的家伙可能是什么？说明了什么？

　　3：读好圈划出来的词语

　　同样的方法学习挨饿和睡不好觉

　　五：确实，凡卡的学徒生活惨不忍睹，他从心底发出了声声呼唤学生读

　　只要能回家，只要能摆脱悲惨的学徒生活，凡卡愿意干任何事情。他说，我会（引读）

　　六：学到这儿，我们仿佛看到了正在遭受毒打的凡卡，看到了正在狼吞虎咽喝着稀粥的饿凡卡，看到了漫漫长夜了摇着摇篮的凡卡，看到了孤独地走在大街上去打旧的'凡卡，在他的眼里莫斯科是一个怎样的城市呢？

　　七：学习11

　　学生交流：莫斯科是穷人的地狱，富人的天堂

　　八：莫斯科很大莫斯科很繁华，但莫斯科没有凡卡的立锥之地，他梦寐以求地就是回到乡下，回到爷爷身边，他在信的结尾发出声声呼唤，哀求爷爷带他回家，齐读

　　九：凡卡的信真是字字血，声声泪，那么凡卡到底有没有回到乡下，凡卡的乡下又是怎样的呢？我们下节课再学。

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