《台湾的蝴蝶谷》第二课时优秀教学设计

2021-02-02 教学设计

  教学目的要求:

  细读课文第二~四自然段,了解台湾蝴蝶谷的由来,以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情,能正确、流利、有感情地朗读、背诵。

  教学重点难点:

  能通过观察画面和朗读感受蝴蝶谷的迷人景象。

  教具:多媒体课件、实物投影、卡片。

  教学过程:

  一、复习检查。

  1、多媒体出示地图,谈话揭题:我们的祖国幅员辽阔,风景优美,有许多旅游胜地。东南沿海的台湾就是个美丽的地方,谁能来用课文里的话给大家介绍一下台湾呀?(指名背诵第一自然段)

  2、填空练习:

  祖国的宝岛()气候(),水源(),花草(),是()生长的好地方。

  3、是啊,台湾岛的确是蝴蝶生长的好地方。今天,我们就一起去这个闻名世界的蝴蝶王国走一走,看一看吧!(出示课题:19、台湾的蝴蝶谷,齐读)。

  4、引导质疑:出发之前,你在想什么呀?

  二、感悟第二自然段。

  1、那我们赶快来看看导游是怎么介绍的呢?自由轻读课文第二自然段,数数有几句话,想想你知道了什么?

  (出示句子)交流。

  2、交流:

  (1)教师板画两个山和山谷,谁来指指哪是山谷?这样画够吗?为什么?能来画画吗?

  (2)你们看,一群群蝴蝶赶来了。(演示多媒体课件)

  A、你们看到了什么?

  B、出示:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

  自由轻读,想想你从哪个词知道蝴蝶非常多?点出一群群指名读,齐读,读出蝴蝶的多。

  C、这一群群蝴蝶,你觉得美吗?从哪里知道的`?点出色彩斑斓:

  a、出示蝴蝶图:蝴蝶有什么颜色?演示课件

  b、出示填空:蝴蝶的颜色真多,有的是(),有的是(),还有的是(),真是()。看图同桌互练,指名说。读好色彩斑斓

  (3)这么多美丽的蝴蝶是怎么来的呀?学生回答

  出示句子:蝴蝶飞过花丛,飞过树林,飞过小溪,赶到山谷里来聚会。

  蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

  A、自由轻读句子,看看有什么不同?

  B、讨论:你觉得哪个句子好,为什么?

  C、这几个词的确用得生动准确。现在你们就是其中一只只美丽的蝴蝶,快快飞到蝴蝶谷去聚会吧!(学生飞到黑板前放飞蝴蝶)

  随机问学生:请问小蝴蝶,为什么你们都赶到山谷里来聚会?

  交流。

  D、指导朗读:是呀!有谁不想去那么美丽的蝴蝶谷呢!在赶往山谷的路上,你们的心情怎样?从哪看出来?能通过朗读表达出来吗?指名读,评议,听了他的朗读,我看到了蝴蝶飞得轻快、活泼,赶着聚会去了。齐读句子。

  4、总结:台湾的山多,山谷多,蝴蝶们都来聚会啦!所以,把这些山谷叫做蝴蝶谷。

  三、感悟第三自然段。

  1、过渡:这么多的蝴蝶,从四面八方赶来了,我们也来到了闻名世界的蝴蝶王国了,此时的蝴蝶谷给你留下了什么印象?

  2、默读课文后,引读:蝴蝶谷里的景象--。

  3、我们看到了几种迷人的山谷呢?再读课文,把你喜欢的山谷再仔细读一读,想想:迷人在哪里?

  4、你能向大家介绍一下你喜欢的山谷吗?交流,出示相应句子:

  (1)句子2:

  A、自己读读,说说迷人在哪里?

  B、出示卡片,板书金光灿灿,指名读。说说什么东西是金光灿灿的?

  C、再读句子,想想为什么此时的山谷会金光灿灿?播放课件,说说你看到了什么?

  D、师语言描述:是啊,在树木花草间,山石溪水畔,黄蝴蝶一只挨着一只,一片连着一片,浩浩荡荡,金光灿灿。看到这里,你还有什么感受呀?再次读词,齐读十分壮观(板书)。

  E、指名朗读,评议:听了他的朗读,你好像看到了什么?齐读。

  (2)句子3。

  A、请大家细细读读,想想哪些地方让你觉得这种蝴蝶谷很迷人?交流。

  B、理解、板书五彩缤纷:指名读,说说读了这个词你知道了什么?哪个词语的意思和它很相近?

  C、理解、板书上下翻飞:老师手拿蝴蝶做动作,你们看,这就是--上下翻飞,从这个词你知道了什么?

  D、播放课件:小朋友,这样的情景就像--课文里把蝴蝶比作花瓣,为什么呢?(蝴蝶是五彩缤纷的,花瓣也是五颜六色的,色彩相像;蝴蝶在上下飞舞,花瓣也在空中轻轻飘动,姿态相像)

  E、此时,你最想说什么?能用读表达出这种感受吗?指名读,评议。

  5、多美的蝴蝶谷呀!请你把你喜欢的蝴蝶谷留在你的脑海里。(学生自由练习背诵,指名背)。

  四、感悟第四自然段。

  1、过渡:蝴蝶谷的景象这么迷人奇特,蝴蝶这么美丽可爱,所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

  2、出示图片,看看图,想一想,蝴蝶是怎样欢迎客人的?交流。

  3、自由读第四自然段,你可以从哪个词语看出来?交流,读好翩翩起舞、团团围住。它们会对游客说什么呢?游客们来到迷人的蝴蝶谷,会说什么呢?

  4、选出部分同学和老师做游客,其余学生做蝴蝶,演一演。

  5、师小结:受到小蝴蝶们热情的欢迎,你们感觉怎么样?小蝴蝶真是一群可爱、聪明的小精灵呀!

  6、齐读第四自然段。

  五、总结。

  今天,我们一起参观了闻名世界的蝴蝶王国,知道了为什么叫蝴蝶谷,领略了蝴蝶谷迷人的景象,蝴蝶的美丽可爱。

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