《陈涉世家》的教学设计

2021-01-30 教学设计

　　【教学目标】

　　1、整体感知文意，详细了解陈胜吴广起义这段历史事件。

　　2、掌握本文一词多义等文言文词语，学会梳理文言文知识。

　　3、多方面感知陈胜这一历史人物形象。

　　4、初步了解有关《史记》的简要文学常识。

　　【教学重点】

　　课文一词多义等的.知识梳理和对陈胜这个人物形象的客观认识。

　　【教学课时】

　　拟三课时。

　　【教学过程】

　　一、总体设想

　　古文教学一般注重诵读，本文边幅较长，知识点也多，如果一味全篇诵读下去也很枯燥，不如分段一边诵读正音，一边进行知识点的教授来得简洁。因此，本文分三段，分段落进行教学，最后完成对陈胜这一历史人物形象的评价。

　　二、分析课文

　　1、第一段：

　　⑴ 诵读正音：夏( )辍( )怅( )鸿鹄( )

　　⑵ 问题分析：文段很短，只描写了陈胜寥寥两句话，有何作用?

　　明确：点出陈胜少有大志，是一个很有抱负的人。

　　⑶ 知识梳理：

　　① 实词解释：之怅为

　　② 翻译句子：苟富贵，无相望

　　燕雀安知鸿鹄之志哉

　　③ 一词多义：之

　　2、第二段：

　　⑴ 正音解释：闾谪戍屯度数为唱王间帛罾祠篝

　　⑵ 问题分析：

　　① 陈胜吴广起义的直接原因和根本原因是什么?

　　② 起义前他们做了哪些准备?

　　明确：直接原因其实就是起义的导火线：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。

　　准备：a、诈自称扶苏之兵以号召民心。

　　b、装神弄鬼以加强造势。

　　⑶ 知识梳理：

　　一词多义：或王次书为以

　　词类活用：苦目

　　古今异义：当行往往篝火有种

　　通假字：指──旨以──已唱──倡

　　⑶ 句子翻译：

　　① 天下苦秦久矣

　　② 今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕，为天下唱。

　　3、第三段：本段加强诵读后在讲解分析，因为有些字比较难读。

　　⑴ 正音解释：籍毋乘会计长吏

　　⑵ 知识梳理：

　　一词多义：故数等

　　通假字：被──披

　　4、概括文章文段大意和总结人物形象。

　　⑴ 文段大意：少时佣耕显大志，

　　失期当斩谋大计。

　　巧施苦肉称为王，

　　乱世时常造英雄。

　　⑵ 陈涉的人物形象总结：

　　少有大志，有洞察力，多谋略，有胆有识，敢于反抗的奇异领导者形象。

　　5、作业布置：

　　背诵并默写课文第二段。

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