《黄山奇松》第二课时教学设计

2021-01-29 教学设计

　　教学目标：

　　（一）知识与能力

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

　　3．学用书中的描写方法，选择喜欢的一种松树写出它姿态的“奇特”，用上比喻、联想等写作手法，让描写更生动。

　　（二）过程与方法

　　1．利用多媒体创设情景，揭示课题。

　　2．引导学生品读、感悟、想象，用各种方式激起学生诵读的兴趣，培养学生创造性思维能力。

　　（三）情感、态度与价值观

　　感受黄山奇松的奇特、景色的优美，增强热爱大自然的感情，提高学生的审美能力。

　　教学重难点

　　教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。

　　教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山的。

　　教学方法：放手让学生朗读课文，在朗读中感受黄山奇松的奇特，并借助多媒体帮助学生理解课文内容。通过教师的牵引指导、学生的`反复朗读和交流，把握课文的内容，完成教学任务。

　　养成教育训练点：培养学生用心读书，抓重点词语感悟体会内容，学会在书中进行批注。

　　教学过程：

　　一、由名句引出黄山。

　　1. 观看视频，领略黄山的奇丽风光。

　　2. 视频中美丽的黄山给你留下深刻印象的是什么？引出课题并质疑，板书课题。

　　二、感受黄山松的奇特。

　　（一）学习课文一、三自然段，领悟黄山松的奇特。

　　1.指名读一、三自然段，找出最能体现黄山松奇特的句子，交流板书：潇洒挺秀

　　板书：千姿百态。

　　2.欣赏千姿百态的黄山松。

　　3.指导朗读第三自然段。

　　（二）重点学习第二自然段，领悟三大名松的“奇”。

　　1. 玉屏楼仔细欣赏奇松。

　　2.出示学习要求：

　　轻声朗读第二自然段，边读边思考以下问题：

　　（1）这三大奇松有什么特点？“奇”在哪里？用横线划出相关语句。

　　（2）三大名松中，作者评价最高的又是哪个呢？文中哪句话可以看出？你从中感受到了什么？把感受标注在书中。

　　3.交流汇报

　　（1）感受迎客松的不屈不挠、生机勃勃和热情好客。

　　（2）感受陪客松的高大挺秀。

　　（3）感受送客松的姿态独特

　　4.集体朗读第二自然段。

　　三、仿写练习。

　　学用书中的描写方法，选择喜欢的一种松树写出它姿态的“奇特”，用上比喻、联想等写作手法，让描写更生动。

　　板书设计：

　　潇洒挺秀

　　迎客松热情好客总比喻

　　黄山奇松陪客松高大挺秀分联想

　　送客松姿态独特

　　千姿百态

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