《槐乡的孩子》的优秀教学设计

2021-01-28 教学设计

  【学习目标】

  1、有感情地朗读课文。

  2、读懂课文,引导孩子从小树立热爱劳动的观念。

  3、培养独立阅读能力,体会一些词句表达情感的作用。

  【学习难点】

  让孩子通过阅读,体会一些词句表达情感的作用。若有新词句,应给予适当指导或讨论来解决。

  【学习准备】

  学生收集并回忆自己所从事过的劳动,比如公益劳动,在家里帮助家长做事。生字卡(做好提前预习生字)将课文读通顺等等预习工作。幻灯片(从事各种劳动的图片)

  【学习时间】

  一课时。

  【学习过程】

  一、引发谈话,导入课题

  1、同学们,我们今天将学习一篇略读课文。你们有谁知道,什么是略读课文呢?

  生:老师,我想略读课文应该就是简单的读一读吧!

  师:同学们的讨论很有意思,说的很有道理,所谓略读课文就是将一篇文章简略地、无须细致推敲的略读,能读懂课文的大致内容即可。今天我们一起去学习一篇略读课文《槐树的`孩子》板书课题,重点出示生字槐,读课题。

  师:见过槐树吗?谁给我们大家描述一下?

  2、读了课题,你们想从课文里知道些什么?

  生:我想知道槐乡的孩子平时都爱干些什么?

  师:好,就顺着你们自己的思索去读读课文吧!

  二、初步感知,自读课文

  师出示自读要求。

  1、读课文,划出不认识的字,借助拼音或字典读准字音。

  2、边读边思考,你从课文知道了什么,讲了一件什么事儿,槐乡的孩子可爱吗?从课文哪些描述中知道?

  3、自己有哪些不懂的地方,记录下来,准备和同学讨论。

  三、以读代讲,读中感悟

  1、请生当小老师,巩固生字、字音。

  2、你们喜欢槐乡的孩子们吗?说一说槐乡的孩子可爱之处。

  归纳:

  ⑴ 勤劳懂事儿。

  ⑵ 吃苦耐劳。

  ⑶ 以苦为乐。

  3、论不懂之处,预测:槐树,槐米(幻灯片图片理解)形象直观。耷拉着,炊烟。

  四、读全文

  去体会一下孩子们的可爱!先自读或同位齐读。你认为可爱的地方?

  再齐读。

  五、课外拓展

  说一说,你平时进行了哪些劳动(活动),怎样做的?

  【教学反思】

  在教学过程中教师多给学生朗读、思考、质疑发表自己见解的机会。无论是对课文的理解还是对语言的体会和品味,都应该引导学生自己去发现。自己去探究。尽量由学生自己得出答案和结论。在学习时我巧妙地运用学生的评价,引导学生走进生活,收集生活中的信息。扩展了学生的思维。利用生活经验进行口语训练和练笔。锻炼了学生的表达能力。让语文运用于生活,服务于生活。体现了语文的工具性特点。

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