《祖国山水多美丽》课堂教学设计

2021-01-18 教学设计

  一、教学目标:

  1、品读课文,感受祖国山水的美丽,初步培养学生热爱祖国的感情。

  2、初步培养学生主动学习的能力

  3、能仿照课文中的写景段式说一段话

  二、教学重点:

  通过品读感受祖国山水的美丽,培养学生朗读能力。

  三、教学难点:

  培养学生主动学习的兴趣和能力

  四、教学准备:

  1、教学软件《祖国山水多美丽》

  2、生字卡

  五、教学过程:

  (一)复习导课:

  1、复习生字词语:

  A、出示生字卡开双轨火车(一人读生字,一人组词其余同学看卡片在桌子上书写记字形)

  B、听写:(野照宽撒渔肩)

  C、对照生字,学生自行纠错。

  2、复习课文:

  经过上节课的学习,我们知道火车像骏马;在祖国的原野上奔驰,车窗像照相机,拍下了一张张活动的照片,请回忆,课文中具体写到了哪几幅照片?

  (根据学生回答,屏幕显示、田野、高山、绿水)

  (二)、学习第二段(田野)(屏幕出现田野的照片和课文)

  1、指名读第2段,思考:这段话共有几句,有没有不懂的地方?

  A、(生质疑,师生共同解疑)

  B、师质疑:屏幕显示:(一条条大道,把绿色的田野分成一块块的。)

  (a)、一条条可否改成一条,为什么?(联系后面的'一块块理解)

  (b)、在第一段、第三段找出相同类型的词语

  (c)、补充:

  一座座()一张张()一列列()

  一群群()一片片()一艘艘()

  2、自由朗读第二段,想一想这段话中你最欣赏哪一句?为什么?

  A、田野好大好大,大得望不到边。(屏幕显示)

  a、你为什么喜欢这一名?读一读,评点(读音稍延长,读出田野的广阔)

  b、改变句子朗读,体会句子中的感情。

  显示:哇!田野好大好大,大得望不到边。(惊奇)

  啊!田野好大好大,大得望不到边。(赞美)

  c、朗读指导(略)

  B、一条条大道,把绿色的田野分成一块块的。

  а、你喜欢这一句吗?为什么?

  ь、朗读指导

  3、有感情地朗读第二段

  4、快速默读第三、四两段,讨论:二、三、四、段话在写法上有什么共同的地方?

  (导:相同或相似课文我们可以用相同的方法来学习)

  (三)学法指导:(显示学法)

  1、读一读,想一想这张照片有什么特点,有什么不懂的地方?(读、想、问)

  2、读一读,想一想这段话中你最喜欢哪一句,为什么?有感情朗读这句话。

  3、有感情朗读整段话。

  (四)运用学法,四人小组讨论学习三、四两段,师巡回指导。

  (五)检查反馈(屏幕显示第三段课文和高山的照片)

  1、第三段:

  A:这张照片是高山,有什么特点?

  B:在这段话中,有没有不懂的地方

  (注:手牵着手,户挨着户:把山当作人来写,紧紧靠在一起,像好

  朋友,好兄弟,友好、团结、亲密)

  C:你喜欢这段话中哪一句,为什么,请读一读。(朗读指导)

  D:有感情地朗读第三段

  (屏幕显示绿地照片和第四段课文)

  2、第四段:A:请一位同学当小老师,像刚才老师这样向同学提问,请同学来回答。

  (附:星星点点,渔船很多,远远望去像天上的星星,也说明了水面宽)

  (六)小结

  有感情朗读二、三、四段话,我们欣赏了田野、高山、绿水,它们各自的特点是:生答(大、高、宽),它们给我们共的的感觉是:生答(美丽)。

  (同步屏幕上显示)

  (七)说话训练

  A;我们祖国的山水不仅美丽,而且看不完,请同学们想一想,火车在原野上奔弛,车窗上还拍了哪些照片呢?(草原、沙漠、城市、森林)

  B:静想一分钟,任意选择其中的一种景物,仿照课文中的三段话来说一说。

  (八)作业:

  写话练习。

  板书:

  祖国山水多美丽

  田野 大 美丽

  祖国的

  高山东省 高

  山水

  绿水 宽大 看不完

  六、教后感:

  1、运用质疑,讨论及学习迁移等方法让学生在课堂内主动学习,课堂容量较大,学生思维活跃,参与面广,在掌握知识的同时学会了学习方法,培养了学习能力。

  2、学生学习能力的培养需循序渐进,在以后的教学中,对于学生如何质疑,如何有效地组织讨论,如何创设情境,还需进一步研究。

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