一、教学目标：
（一）知识技能。
学习本课生字、新词。朗读课文，感受兴凯湖的美丽。摘抄自己喜欢的词、句。
（二）过程与方法。
反复朗读，理解课文内容。
（三）情感态度价值观。
作者赞美了兴凯湖的美丽，激发热爱祖国山河美景的思想感情。
二、教学重点：
感受兴凯湖的美丽。
三、教学难点：
反复朗读课文，读中感悟。
四、教具：
课文朗读带、多媒体课件。
五、教学方法：
朗读教学法、引导教学法。
六、课时安排：
一课时。
七、教学流程：
（一）导入新课。
我们知道江南水乡有诗情画意般的美，那么北国的兴凯湖又是怎样的美呢？板书课题
（二）初读课文，自学生字新词
1、学生自读课文。
2、检查自学情况：出示生字卡，指名认读；交流理解词语的方法；指名分段朗读课文。
（三）再读课文，理解内容。
1、作者抓住兴凯湖的什么特点进行描写的？
学生读课文，边读边画相关句子；在小组内交流后汇报。
2、作者是怎样抓住兴凯湖的特点进行描写的？
学生在小组内合作学习。
（1）汇报学习情况，边说边随机用课件展示相关画面感悟理解，并指导朗读：
第2自然段作者抓住“兴凯湖不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴”这一特点进行描写的。
第3自然段作者抓住“兴凯湖很温柔，很平静”的特点进行描写的.。
第4自然段作者抓住“兴凯湖的清澈透明”的特点进行描写的。
第5自然段作者抓住“兴凯湖是鸟的天堂”这一特点进行描写的。
（二）在这些段的描写中作者运用了多种修辞方法，找一找并画出来。
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