美丽的小路的第二课时教学设计

2021-01-18 教学设计

  教学目标:

  1、能正确朗读课文,能根据句子的标点读出不同的语气。能根据提示用自己的话描述美丽的小路回来后的景象。

  2、懂得整洁美好的环境能让人们心情舒畅;要爱护环境,保持环境整洁。

  教学重点及难点:

  1、能正确朗读课文,能根据句子的标点读出不同的语气。

  2、懂得整洁美好的环境能让人们心情舒畅,懂得如何环保。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、复习生字词语;

  不久堆积奇怪推车鼻子一辆干净

  赶来脑袋鹿先生慢慢地

  齐读词语。开火车读。

  二、朗读感悟

  (一)、学习1-3自然段。

  1、这节课我们接着学习《美丽的小路》这一课。除了美丽的小路,我们还可以说怎样的小路?(笔直的,弯弯曲曲的,长长的,干干净净的-----)

  2、我们课文中的这小路是一条既长又美丽的`小路,课文的哪一个自然段告诉我们这小路是一条既长又美丽的小路?

  你从这一自然段中的哪个词语看出小路很美丽?(花花绿绿、五颜六色)指名读,齐读。

  3、同学们读得真美,假如你走在这条美丽的小路上,你会说些什么呢?兔姑娘和鹿先生走来了,它们说了些什么呢?快速读课文,用自己横线勾出来。

  4、哪个兔姑娘能边走边说,问:你为什么轻轻的走?指导朗读。

  5、哪一位鹿先生也来走一走,说一说。鹿先生为什么慢慢地走?指导朗读。

  (二)、学习4——7自然段。

  1、这条小路真是太美了。朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步,说说话。可是过了不久,小路发生了变化,小路变成什么样了呢?

  2、(出示句子:可是过了不久,小路上堆积了许多垃圾,苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去,美丽的小路不见了。指名读)此刻的小路还美吗?谁来读一读。

  3、读了这句话,你知道了什么?(我知道美丽的小路成了垃圾场,因为那里有很多垃圾堆积着。我发现美丽的小路成了苍蝇的领地了,它们在那里嗡嗡嗡地叫着。)

  4、你仿佛看到了什么?(我仿佛看到小路上到处都是垃圾,花花绿绿的鹅卵石都变成黑乎乎的了。我仿佛看到了苍蝇正嗡嗡地在小路上一会儿飞到东,一会儿飞到西。我仿佛闻到了一股难闻的臭味。)

  5、(出示课件)看,小路上到处堆积了着许多的垃圾,纸屑,水果皮,易拉罐等等遍地都是,苍蝇在上面嗡嗡飞来飞去,难闻的气味更是到处弥漫。假如这时你从这里走过,你会有什么感觉?或者你会说些什么?(苍蝇在垃圾上飞来飞去,美丽的小路不见了!这条小路真脏啊,美丽的小路怎么不见了!我发现花丛中的蜜蜂、蝴蝶不见了。)

  6、是啊,花丛中的蜜蜂、蝴蝶也搬家了,小鸟停止了歌唱,这条小路实在是太脏了!看着这条美丽的小路变得又脏又臭,此时此刻,你的心情是怎样的呢?(失望,着急)

  带着你现在的心情读读这句话。(学生朗读)

  7、这时,兔姑娘又从小路上走过,它看见这条又脏又臭的小路的反应是什么?(指导朗读)

  8、鹿先生也从这里走过,他的反应是什么?(指导朗读)

  9、鸭先生看见这又脏又臭的小路,他的反应是什么?(指导朗读)

  7、老师小结:原来的小路不但十分美丽,还非常干净。但是因为大家不讲卫生,不爱护它,使原来美丽的小路遭到了破坏。尽管小路依旧是长长的,仍然是花花绿绿的鹅卵石铺成的那条小路,路旁的鲜花还在,但是美丽的小路却不见了!(板书:破坏——不见了)

  (三)学习8——12自然段。

  1、(课件出示)“都怪我,我一定要把美丽的小路找回来!”指导朗读。

  2、鸭先生是怎样做的?兔姑娘和鹿先生是怎样做的?(课件出示)

  3、美丽的小路找回来了吗?它们看见美丽的小路再次出现在面前,心情会怎样?指导朗读它们说的话。

  4、以后我们应该怎样做,才能让美丽的小路永远和我们在一起呢?

  大家应该经常打扫卫生.

  鸭先生应该准备几个垃圾桶放在小路旁.

  可以写几块牌子,就像我们学校里的,告诉大家要爱护环境.

  三、一条美丽的小路因为大家不讲卫生,乱扔垃圾,不爱护它,使

  原本美丽的小路遭到了破坏。后来在鸭先生、兔姑娘、鹿先生的认真打扫下,美丽的小路终于回来了。

  四、扩展活动:课件出示我们学校美丽的风景图和有垃圾的图。

  1、我们学校的垃圾是些什么?从哪里来的呢?

  这些垃圾到哪里去了?

  2、我做校园“美容师”

  我为校园“美容”准备要做的事:

  板书:

  11、美丽的小路

  乱仍垃圾

  美丽破坏

  爱护环境

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