课文《旅鼠之谜》的教学设计

2021-07-15 教学设计

　　教学目标

　　1、掌握字词，了解作者

　　2、反复阅读课文，了解事实，从事实中概括提炼观点。

　　3、理解以叙述为主科学文艺作品的特点。

　　4、培养以科学态度探究问题，开展研究性学习，以增长科学素养。

　　教学过程

　　一、导入

　　二、学习字词

　　媲美挑衅笃信迷惘啮齿徘徊

　　媲美：美好的程度差不多

　　挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争

　　笃信：忠实地信仰

　　鼠目寸光：形容目光短浅

　　徘徊：在一个地方来回走

　　神秘莫测：使人摸不透，高深得没法揣摩

　　迷惘：由于辨不清而困惑不至怎么办

　　荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度

　　三、朗读课文

　　（一）归纳北极旅鼠的几大奥秘

　　第一大奥秘：旅鼠繁殖能力惊人

　　第二大奥秘：旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的。

　　第三大奥秘：死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。

　　（二）旅鼠的行为给我们人类什么启示？

　　人类也不应该毫无节制地繁衍下去

　　四、问题探究

　　1、从课文中可以获得哪些启示？

　　# 旅鼠的`奥秘是我们人类研究了几个世纪仍无法理解的，由此获得的启示是：大自然还有很多奥秘，我们人类仍无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。

　　# 如果我们人类无节制的繁衍下去，也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路，人口问题是全球第一号问题，值得我们认真思索。

　　# 自然界的万物都是自然科学的研究对象

　　# 科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式

　　2、本文的写作特点

　　（1）从记叙文的角度来看，记叙文的几要素交待很清楚

　　（2）用记叙文的框架，通过对话的形式，色生动有趣的介绍知识

　　3、采用对话方式的好处

　　（1）可信度高

　　（2）通俗亲切

　　五、迁移运用、培养学生的科学兴趣

　　六、作业

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