《生命的壮歌》的第二课时教学设计

2021-07-12 教学设计

  教学目标

  1、能有感情地朗读课文。

  2、理解课文中两个难句的含义,通过对语言文字的理解领悟课文所赞颂的献身精神。

  教学重点

  1、能有感情地朗读课文。

  2、理解课文中两个难句的含义,通过对语言文字的理解领悟课文所赞颂的献身精神。

  教学难点

  理解课文中两个难句的含义,通过对语言文字的理解领悟课文所赞颂的献身精神。

  教学过程

  一、导入新课

  1、同学们今天这节课,我们继续学习18课,齐读课题。通过上节课的学习,我们对课文已有了初步的了解,你觉得读课题应带着什么样的感情来读。

  指导读课题

  2、这个壮字体现了作者满怀激情的赞颂之意。读到这里你有什么问题要问吗?

  3、同学们这些问题都提得非常好,我们今天就要解决这些这些问题,这篇课文有两个部分,你们打算怎么学呢?(一段一段地学,说说读读,听听练练)

  那好,这节课就让我们跟随作者的笔迹去领略动物世界悲壮的一幕。

  二、学习“蚁国英雄”

  第一段我们就用读读说说的方法来学吧。先请同学们进行读的训练。

  1、请同学们拿起书,轻读课文第一部分,边读边想,你读懂了什么?读完以后,划出最令你感动的语句,并试着把你的感受通过读书表达出来。

  刚才同学们都读得非常投入,现在就把你们的朗读成果汇报给同学们吧。

  指名交流。

  2、准备好了吗?准备好了请你来读。

  读得真好,你再来读一遍,注意一定要把你的感受读出来,其它同学认真听,把你最受感动的词语默默记在脑子里,并能用自己的话说出你的感受。说得越精彩越好。

  交流:谁来说说你都感受到了什么?

  3、读了这么多遍了,此时此刻你仿佛看到了什么?听到了什么?想到了什么?难度增大了,要说一段话,你还有信心吗?

  (我仿佛看到了火神肆虐的热浪中,蚂蚁迅速地扭成一团,仿佛听到了外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响,但蚁团不见缩小,被灼焦的蚂蚁至死也不松动分毫,肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。这真是一群了不起的蚁国英雄,我的心灵受到了深深的`震憾,这一群蚂蚁它们是多么团结呀。)

  说的多好呀!还有谁来说的。

  4、这群蚁国英雄用自己的生命悍卫着集体的利益,是多么可歌可泣呀,现在我们一起读这一段相信你一定能读得很有情,拿起书我信一起来读。

  三、学习生命桥

  同学们真了不起,通过说说读读,读读说说的方式自己学懂了这段内容,而且体会得这么深刻,下面一段一定也难不倒你们,我们就来进行第二个语文实践活动,听听练练先进行听的训练。

  1、请听录音,思考这一段主要讲了什么?

  2、接下来再听老师讲,记下最让你感动的语句。

  3、交流

  4、你也想像老师一样把这个故事讲得绘声绘色,如此感动人吗?再听老师讲第三遍。注意老师的语气停顿,在书上做上记号。

  5、看书练习,可以充分发挥自己的想像力对书上这个故事进行再创造。讲得越感动人越好。

  6、集体交流。

  7、学到这里你一定被老羚羊的献身精神所感动。还有谁想读这段内容吗?想欣赏的也可以坐着欣赏。

  三、拓展延伸

  1、同学们我们今天通过读读说说,听听练练的方法学懂了课文。这是一种很好的学习方法,我们再运用它来读一篇文章。

  补充阅读:我的战友邱少云

  2、我们的身边,电影、电视里以及课外书上你还见到过这样的例子吗?(学生交流)

  3、这一个个触目惊心的动人场面,令人感动,令人佩服,学到这儿,你的心里一定有很多感慨吧,你想用一两句话,三四句诗或在一段感人至深的文字来表达你心中的感受吗?

  那好我们赶快行动吧。

  学生交流。

  四、小结课文

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