一、复习、导入
１、听写词语，导入新课。
２、简述课文从几个方面写白鹅的高傲。
３、过渡，体会鹅吃相高傲的部分。
二、品读吃相，体会高傲、有趣
１、指名读课文五至七自然段：
初步感受鹅的吃饭方式。
２、理解三眼一板、一丝不苟，体会鹅吃饭方式的刻板、不会变通，引人发笑。
３、指导感情读书，读出情趣。
三、品读侍候，再悟高傲、有趣
１、理解侍候：
引出白鹅吃饭为什么要人侍候？
２、默读课文，画出相关内容。
３、指导读书：
体会白鹅的高傲、有趣。
４、指导情感朗读：
读出情趣。
四、发现作者的写法、体会作者的情感
１、作者写鹅为什么还要写其他小动物？这样写有什么好处？
２、小组交流。
３、指名回答，教师小结。
４、这只白鹅的确高傲，作者为什么还不厌其烦地侍候它？
５、指导说话，再读好一个高傲的动物。
五、积累语言，背诵喜爱的内容
１、自由摘录喜欢的`词、句。
２、选择自己喜欢的课文内容多读读，鼓励背诵。
六、迁移运用，布置作业
１、动物是人类的朋友，我们要善于观察，发现它们有趣的特征，可以仿照这篇课文的写法写一种自己喜欢的小动物。
２、课外观察一种小动物，动笔写一写。
【板书设计】
白鹅
高傲 有趣
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