《龙眼和山里红》教学设计

2021-07-11 教学设计

  教学目的:

  1、让学生学会课文中的生字。

  2、能分角色朗读课文。

  3、让学生明白,无论是大事还是小事都要说到做到。

  教学重、难点:

  1、圆圆和表哥说好的事,为什么表哥做到了,而圆圆却没有做到。

  2、圆圆为什么要在日历上写上寄山里红几个字。

  教学方法:

  朗读法、讨论法

  教学准备:

  每人准备一本字典

  教学课时:

  三课时

  第一课时

  教学内容:

  初读课文,教学生字

  教学过程:

  一、导课:

  1、谈话:同学们,你们见过龙眼和山里红吗?今天我们就来学习一个有关于龙眼和山里红的故事。

  2、板书课题

  3、学生自由朗读课文,画出自己不认识的字。

  二、合作学习,给不认识的字注音。

  1、教师提出合作学习的要求。

  2、小组汇***合作学习结果,比如你们都不认识哪些字?通过合作学习又认识了哪些字。

  3、让学生以四人小组为单位合作学习。

  4、画出的不认识的字在认读生字中找它的读音。

  5、大家没办法解决的就合作来完成。

  三、教学认读生字。

  1、让学生说记字的方法。

  2、教师评价。

  3、学生自己读认生字。

  4、找出自己喜欢的字,你准备怎样记住它。

  四、教学生字

  1、提出应该注意的问题,如:密和蜜应区别,甜里面是一横,忘上面没有一点。

  2、指导书写。

  3、出示生字卡片。

  4、让学生说说你在生活中哪里见过这个字?

  5、进行组词比赛。练习书写。

  板书设计: 龙眼和山里红

  生字:语 数 密 结 甜 尝 指 勾 忘 极

  第二课时

  一、初读课文

  1、放课文内容的朗读录音。

  2、教师指出学生在读课文时出现的问题。

  3、让学生照着录音来朗读课文。

  4、说说通过初读课文你知道了什么?

  5、放录音

  二、理解课文内容

  1、让学生说说为什么圆圆答应给表哥送山里红,她却没有做到而表哥却做到了,拖人给她带来了福建的龙眼。

  2、让学生讨论,圆圆为什么在日历上写上寄山里红几个字。

  3、指导朗读。

  4、让学生分角色朗读课文中的.对话。

  5、说说你觉的圆圆和表哥谁做的对?

  6、你想对圆圆说些什么?

  7、找出自己喜欢的部分读一读。

  三、扩展活动

  1、说说你在生活中有过这样的事吗?

  2、小结,我们无论在什么时候都要做到讲信用。

  3、让学生说说自己在生活中遇到这种问题是怎么做的?

  四、总结全文

  1、说说你学习了这篇课文有什么收获。

  2、让学生说说你今后准备怎么做?

  板书设计: 龙眼和山里红

  表哥 给圆圆捎来了龙眼

  圆圆 忘了答应表哥的事

  第三课时

  教学内容:

  1、找同音字组词。

  2、填合适的词语,练习朗读。

  3、读一读,背一背。

  4、读故事,听故事。

  教学过程:

  一、用音序查字法查出下列读音的字在多少页。

  1、学生。比一比,谁查得快。

  2、选出同音的五个字,分别组成词语。

  二、填上适当的词语,注意标点。

  1、学生自己读引号内的句子,注意句末的标点符号。

  2、抽生读句子,注意语气。

  3、根据所说的话填出恰当的词语。

  三、学习两个古语。

  1、读一读,用自己的话说说这两个古语的意思。

  2、再读一读书上的意思。

  3、同桌互相考一考,背一背,比一比谁先记住。

  四、读短文。

  1、自由朗读短文,思考短文讲谁和谁是朋友?他们之间发生了一件什么事?

  2、课文中你有什么疑问,提出来大家帮助解决。

  3、国王为什么释放了他们?

  4、国王被什么感动了?

  5、你觉得他们怎么样?

  五、听故事,改编结尾。

  1、听老师讲《岩石上的小蝌蚪》。

  2、你觉得小蝌蚪做得对吗?为什么?

  3、小哥哥做得对吗?为什么?

  4、你能重新给这个故事编一个结尾吗?

  5、分四人小组讨论。

  6、抽生说编的结尾。

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