《伟大的出征》最新教学设计

2021-07-09 教学设计

  教学准备

  1.教学目标

  知识与技能

  1、学会“阁、综、瞩、蕴、涵、瞬、摩”7个生字。

  2、能有感情地朗读课文。

  3、能扣住关键词句,理解“伟大的出征”的含义,体会作者所表达出的民族自豪感。

  4、学习按一定的逻辑顺序写排比句的方法,体会文章中多次交代具体的时间和地点的作用。

  过程与方法

  有感情地朗读课文,体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法,指认并体会文中恰当的议论抒情。

  情感、态度、价值观

  能够通过理解课文、朗读课文解航天员出征的深刻意义,从而进一步激发学生的民族自豪之情。

  2.教学重点/难点

  教学重点:

  有感情朗读,理解文章内容,抓住重点词句段体会“伟大的出征”的含义,增强民族自豪感。

  教学难点:

  从人物的神情和语言去了解人物的内心,从弄清事件内容去了解事件意义。 

3.教学用具

  ppt

  4.标签

  鄂教版

  教学过程

  释题激趣创设语境

  1.视频导入:同学们,2003年10月15日是我们每一个炎黄子孙都应该记住的具有重要历史意义的日子。“神舟”五号一飞冲天,这一震惊世界的壮举,向全世界庄严宣告:我们是世界上第三个将人类送上太空的宇航大国了!这是一次非同寻常的——伟大的出征!

  2.板书课题,齐读课题。

  3.你最想提出的问题是什么?

  预设回答:

  “出征”是什么意思?

  什么样的出征才称得上是伟大的出征呢?

  初读课文整体感知

  1. 检查预习的情况。

  (1)听写字词。

  问天阁、综合、世界瞩目、蕴涵、瞬间、摩托车、磨灭

  (2)组内批改,交流反馈,师指导书写。

  B生组织批改,A生指导观察,C、D生练习发言。

  ①“瞬”是翘舌音。

  ②“综合”的“综”与“踪迹”的“踪”区分开。

  ③“瞩”的最后三笔依次是竖、提、点,不要写成竖折、点。“涵”字右半部分里面不要写成“水”。

  (3)生练字本上练习书写“涵”“瞬”。

  (4)齐读词语。

  2.默读课文,边读边思考:围绕着“伟大的出征”是分几部分写下来的?每部分分别写了些什么?

  3.交流反馈,相机指导。

  4.师小结:

  课文是分三个部分来表现这是一次伟大的出征。

  1—10自然段,写杨利伟即将乘坐神舟五号飞船,开始飞天之旅,人们无比激动地为英雄送行。

  11—16自然段,写的是杨利伟接受了总指挥的命令,中国第一代航天员的风采将永远载入史册。

  17—20自然段,写杨利伟告别了战友和送行的人们,与神五一起飞向太空。

  顺学指导直奔重点

  1.研读第一部分:默读课文,把你认为能表达“伟大”的词句画一画,圈一圈,想一想,作出批注。

  2.学生交流,师适时点拨。

  预设:

  (1)“再过30分钟??开始令世界瞩目、令国人自豪的飞天之旅。”抓住“世界瞩目”、“国人自豪”引发学生思考:这次出征为什么会令世界瞩目、国人自豪?结合收集的资料交流。

  (师:中国在现代航天史上一直落在美俄后面,很多人一直认为,中国的经济落后,民众素质低下,怎能跟经济实力雄厚,科技水平先进的国家比试航天科技。神舟五号上天,标志着我们伟大的祖国成为美俄两大国后的第三个进入太空的国家。这是我们国家的经济实力、综合国力、科技实力强大的标志、象征,是我们伟大祖国日益强大的标志,是中国人对世界做出的巨大贡献。因此作为中国人,我们怎能不自豪?又怎能不让世界刮目相看?这是一次伟大的出征。读出自豪感。)

  (2)“这是一次英雄出征。这是中华民族历史上一次伟大的出征。” 结合课题引导学生领会开门见山、点名中心的方法。

  预留问题:为什么说杨利伟是英雄?这次出征伟大在哪?

  指导朗读:读出神圣感,语气坚定,语速慢声音响亮。

  (3)“??来了??来了??来了??来了??”这是个什么句子?人们的心情怎样?天气怎样?“深秋的大漠,寒意袭人。”天气的寒冷和人们的.热情形成鲜明的对比,充分表现人们对英雄的崇敬。

  (4)“这一天,中国人已经渴望了很久。这一刻,中华民族已等待了千年。”“这一天”是哪一天?“这一刻”是哪一刻?它的历史意义何在?

  (师资料补充:从“嫦娥奔月”的动人传说到敦煌飞天的美丽壁画,从明代人万户飞天到早期的“曙光号”飞船,中华民族的飞天之路经历了跨越千年的“梦想期”、“孕育期”和“催产期”。直到1992年,以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体高瞻远瞩地决策,实施我国的载人航天工程,由此铺开了中国载人进军太空的宏伟蓝图。经历了11年的刻苦攻关,在四次无人飞行试验的基础上,中国人终于圆梦九天。

  中国的载人航天工程与京九铁路、三峡工程并称为20世纪末中国的三大工程。载人航天工程是高度复杂的、庞大的系统工程,是航天技术中最具挑战性的领域,体现了一个国家的综合国力和整体科技水平。载人航天工程是中华民族不畏艰难险阻、勇攀科技高峰的又一伟大壮举。它使中国成为继俄罗斯和美国之后,世界上第三个自主发展载人航天技术的国家,提升了中国航天大国的地位,极大地增强了中华民族的自豪感和凝聚力,对激发全国人民建设小康社会的热情具有重要意义。同时,载人航天工程也使中国成为国际空间俱乐部的重要成员,为即将实施的探月工程和深空探测提供了可持续发展的动力。)

  3.指导有感情朗读,读出渴望与期待,语气激昂。

  课堂小结

  同学们,经过我国几代人的努力,我们的航天英雄肩负着祖国的重托,带着中国人千年的渴望和期待即将出征,开始令世界瞩目、国人自豪的飞天之旅,我们激动,我们骄傲,我们兴奋我们自豪,让我们通过朗读,尽情抒发这内心的满怀豪情吧!学生自由有感情朗读。

  课后习题

  1、形近字辨析组词。 摩/磨(考察学生对生字的掌握)

  2、品读课文,从哪儿看出这是一次“伟大的出征”?勾划相关语句。(扣住关键语句,体会文章主旨)

  3、读句子,完成练习。

  “中国第一代航天员的风采,瞬间便定格在记者们的镜头里,定格在共和国的航天史册上,定格在人类征服太空的篇章中。”

  (1)句子中划线的部分能否调换顺序?为什么?

  (2)“神舟五号飞船载着中华民族的飞天梦想,一飞冲天,飞向茫茫太空?”,这冲天一飞有何伟大的意义呢?请仿照句子中划线部分的表达方式,续写“这一飞,飞出了?”(体会按逻辑顺序写排比句的表达效果,并仿写)

  4、①划出文中点明具体时间和地点的词语,说说这样精确表达的作用。②假如在神舟五号飞天的历史性一刻,你也在发射现场,也许你是一名送行群众,也许你是杨利伟的战友?,请你仿照课文的表达方式,叙写当时的盛况。

  板书

  4、伟大的出征

  渴望很久 2003年10月15日 等待千年

  中国人 伟大中华民族

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