《识字3》的第二课时教学设计

2021-07-05 教学设计

  第二课时

  一、复习巩固,以情激情

  1.教师出示词语卡片,学生“开火车”读。

  朝阳 晚霞 晨雾 秋霜 碧绿 杨柳 桃李 山清水秀 万紫千红 和风细雨 鸟语花香

  2.大自然是一幅美丽的图画,是一首悠扬的乐曲,是一首迷人的小诗。这些美好的事物都在我们学习的对子歌里,让我们再来好好的读读课文吧!

  二、理解词语,朗读感悟

  1.学习对子歌的第一节。

  (1)教师范读对子歌的第一节,学生认真听,然后自己练习读一读,读流利。

  (2)指名读对子歌的第一节。

  (3)说一说自己读懂了什么,有什么不懂的地方。

  (4)教师引导学生理解内容和对子中词语的意思。

  雾、霜:你见过雾和霜吗?谁来说说雾和霜是什么样的?

  朝霞、夕阳:用相关图片或投影片帮助学生理解。

  和风细雨:用图片让学生感受词语的意思。

  (5)指导朗读。对子中写了这么美丽的景色,我们美美的读一读吧!

  2.学习对子第二、三节。

  (1)自由读一读,想一想对子中都写了哪些景物?

  (2)把自己学会的向老师和同学汇报。

  (3)教师以直观的形式引导学生理解“碧野”的意思;利用图片让学生感受“万紫千红”的意思,并在文中找一找类似的词语。(和风细雨、山清水秀、鸟语花香)

  (文中的这些词语写的都是比较抽象的事物,因此要用形象、直观的方法让学生去感受词语的意思,不宜用词解词。)

  (4)升华情感,指导学生读好课文。配乐朗读全文,再一次感受对子歌的优美意境。

  三、拓展延伸

  这首对子歌写得多么美妙啊!“雪对霜,桃对李”,它们之间有什么关系呢?在生活中有哪些词可以对对子?比一比,哪个小组找的'多。

  四、指导写字

  1.巩固“李、秀、香”3 个字的读音,用这 3 个字组词、说话。

  (让学生用学过的生字组词,可以帮助学生理解字意,积累词语。练习用常用的词语说话,可以训练学生说一句完整的话,使学生受到全方位的语言训练。)

  2.引导学生观察生字的特点和结构,并把自己的发现和同桌交流。

  3.教师重点指导学生写好“香”和“秀”字的“禾字头”。写得扁一点,“上撇”是“平撇”,“竖”要写得短一点,给下面的部分留下空间,“撇”和“捺”尽量写得伸展。

  4.教师范写,学生先描红,再书写。

  5.展示学生的作业,教师和学生共同评价。

  五、课后作业

  1.抄写生字,抄写课文中自己喜欢的词语。

  2.找一找自己喜欢的对子读一读、背一背。

  六、板书设计

  识 字 3

  云──雾 朝霞──夕阳 和风细雨

  花──草 蓝天──碧野 万紫千红

  桃──李 山清──水秀 鸟语花香