《中国结》教学设计

2021-07-05 教学设计

  第一课时

  一、谈话导课

  教师出示一根编中国结的红丝线,同学们这是什么?

  教师出示一个中国结,这优势什么呢?你能说说它们之间的关系吗?

  教师总结:

  "这跟绳子扯的再远,也离不开这个"头".这就形成了这个"中国结".

  板书课题:中国结

  二、整体认读了解课文内容内容。

  1、通过自己喜欢的方式朗读课文,解决课文中新的生字朋友。

  2、思考:课文中写的中国结都在什么地方出现?

  三、细读课文,交流品读。

  通过对课文第二段的阅读,对中国结进行进一步的了解。

  默读二、三段,

  思考:你喜欢中国结吗?为什么?

  让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么?

  孩子用自己的语言来描述,通过学生的相互补充达到完美的境界。

  你是从什么地方看出人民喜欢中国结,在课文中找出有关语句画下来,全班互相交流。

  指名读一读画出的语句。

  指导朗读,通过个别的词语体会中国结的意义,应该读的速度快一点,声音响亮。让学生根据课文中的上下理解。

  过渡:

  中国结不仅代表着你们说的意义?它还代表着中国心,饱含这中国情.

  自由读第四自然段

  读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的"头"的。

  中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情,有一种怎样的感情?课文中那些词语表达这种情感?

  通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。

  四、总结:

  根据板书,由学生总结从课文中学到了写什么?

  文章最后一个自然段介绍了中国结受欢迎的原因.说说你是怎样理解的,

  通过课文的学习你还有什么不明白的地方?

  五、作业:

  背诵自己喜欢的段落。

  第二课时

  一、导入揭题

  1、你喜欢的中国结,他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下,你都见过什么样的中国结?

  2、我们继续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的.

  [板书课文标题]

  播放课文录音。

  二、重新认识全文

  1、速读课文,找出你喜欢的句子,并用笔画下来。

  2、你能读出自己喜欢的语气吗?牐

  3、小组研究:

  它包含了什么样的民族感情?

  4、反复阅读第5自然段,然后把这个课文复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀牐

  三、总结全文

  1.再读全文:跟着课文录音轻声读课文。

  2.纵观全文,说一说:

  中国结代表了什么?

  把你心中的感受用一二句话说出来。

  四、学习本课的生字词

  1、学习生词

  A、本课中你还还有哪些不理解的词语?

  B、集体用联系上下文的方法理解

  叹为观止

  憧憬

  2、学习写本课生字。

  A、出示生字“宠 饰  颈 侨 憧 憬 乞”。

  B、读字组词。观察字形,想一想:这些字在字形上有一个共同特点是什么?

  C、认真观察每个字在田字格中的位置,模仿写。

  D、写完后在班里展示写的好的学生的作业,进行评价。牐

  五、课堂小结

  对于本节课你想说点什么?