《图形宝宝排队》教学设计

2021-07-05 教学设计

  一、活动目标。

  1、通过观察、操作、游戏等活动,初步感知一一交替排序规律。

  2、尝试按一一交替规律给图形宝宝排排队,并能简单讲述。

  3、乐意参加排序活动,体验操作与游戏的快乐。

  二、活动准备。

  1、知识经验准备:知道自己是男孩、女孩,认识几种常见的图形。

  2、物质准备:大图形宝宝一组,小图形三角形宝宝、圆形宝宝人手各一份,数量相等带两种颜色小花的椅子。

  三、活动过程:

  (一)入场,观察椅子,激发兴趣。

  师:今天,我们的小椅子带上了漂亮的头花,看看有什么颜色的?我们一起来说一说。

  (二)图形宝宝排排队。

  1、观察圆形和三角形是怎么排队的,接着往后排。

  师一一交替出示圆形和三角形,幼儿说说谁来了,谁的后面跟着谁。

  师:还有几个调皮的宝宝一起跑出来了,谁能帮助它们接着往后排?

  集体讲述圆形和三角形是怎么排排队的。

  2、游戏:捉迷藏,加深对一一交替规律的'认识。

  分两遍由师、幼分别藏起一个图形,幼儿说说哪个图形藏起来了,一起讲述,验证。

  3、交换顺序重新排,幼儿练习操作。

  师:谁排在最前面呀?三角形宝宝也想排在最前面,愿意帮助它们重新排一排吗?

  4、介绍操作材料和操作要求。

  (1)师巡回指导,请先排好的幼儿说说是怎么排的,然后请他来排一排。

  (2)集体看大图形宝宝是怎么排的,并一起讲述。

  (3)请幼儿检查自己的小图形宝宝排队的情况并讲述。

  (三)游戏:男孩、女孩排排队。

  1、师:宝贝们想不想一个跟着一个交替排排队?我们这里有男孩,还有女孩,男孩、女孩可以怎么排排队呢?

  2、师幼按一一交替规律练习排队,集体检查验证。

  (四)开火车离开。

  师:我们身边还有哪些东西也是一个跟着一个交替排排队的,我们开着小火车去找一找吧。

  (五)活动延伸:鼓励幼儿到周围环境中找一找一一交替排序规律的物品,进行交流和分享。

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