《像山那样思考》专题教学设计

2021-07-05 教学设计

  教材分析

  本专题旨在加强自然美的审美教育,在寄情山水的同时陶冶情操,提升精神境界,并在此基础上强化生态保护意识。本专题分三个板块,第一板块“谛听天籁”,主要引导学生欣赏和表述自然美;第二板块“感悟自然”,主要引导学生体会并表达自然风物引起的人生感怀;第三板块“湖山沉思”,主要引导学生思考和实践人与自然和谐相处的方式。

  教学重点

  1、通过文本研习,学生能够热爱自然,提升审美品位,加强生态保护意识。

  2、学生对一组文章进行比较阅读,并能够准确概括文意,通过比较找到文章内容、风格等方面的异同点,加深对文章的理解。

  3、学生能够把握散文写作的要领,学习观察发现自然景物的特点,尝试用恰当的形式描写出来。

  教学时数 10课时

  第1、2课时

  教学重点 朗读并背诵两篇文言文,疏解词句,理解文意,翻译部分语句。

  谛听天籁

  教学重点

  1、学习对自然美的独特的审美感悟。

  2、学习观察发现自然景物的特点,尝试用恰当的形式描写出来。

  3、具体分析两文将审美情趣、景物特征与语言风格相融合的特点。

  教学时数 3课时

  导入:大自然是美丽的,我们来感受、欣赏前人是如何发现、体察、描摹大自然的美。

  第1课时

  教学重点 研读《江南冬景》

  逐段研读课文,领会文意,思考讨论:

  1、作写了江南冬景的那些景物?作了哪些比较突出这些景物有怎样的特征和情调?

  2、文章写景虚实结合,仔细分析哪些是实景,哪些是虚景?虚景表现了怎样的心境?

  3、划出文中引用的诗文,仔细体会在文中表现的意境。

  第2课时

  教学重点 研读《晨昏诺日朗》

  思考与讨论的要点

  1、章记叙了与诺日朗的几次遭遇,重点写了哪两次?

  2、重点研读描写清晨、黄昏两时段诺日朗的段落,分析作者从哪些角度观察、采用哪些表现手法来描写突出景物特征?

  3、作业 摘录文中新颖妥帖的'比喻句。

  第3课时

  教学重点

  朗读课文,感受文章写景的意境,并依据课文为p.99~100三幅图片配文字说明。

  感悟自然

  教学重点

  1、把握两文写景、抒情、说理以及虚实结合的写作特色。

  2、领会作品独特的韵味,了解作者的处境,理解作者的精神境界,概括作品抒写的人生感悟。

  教学时数 1课时

  导入 古语说:仁者乐山,智者乐水。山的静穆,水的灵动总能给人以启迪和思考。本板块两篇文章都是作者在特定的人生境遇中感悟自然的杰作。

  思考与讨论 作者看到了怎样的自然景象?产生了怎样的联想?表达了怎样的人生感悟?

  文学常识 苏轼、柳宗元与唐宋八大家

  湖山沉思

  教学重点

  1、与文本对话,在处理人与自然关系时,能把自己看成是大自然的一员,对自然、社会和人生能有更深刻的认识和思考。

  2、研习文本,理解本板块对人与自然关系的思考。

  教学时数 2课时

  阅读与讨论要点

  1、静心感受理解文章所写“寂寞”的含义。

  2、狼的一声嚎叫的含义是什么?为什么只有山能客观的听这一声嚎叫?

  3、像山那样思考”的含义是什么?

  第10课时

  教学要点 专题小结

  1、检查背诵课文《赤壁赋》。

  2、文学常识 郁达夫 苏轼、柳宗元与唐宋八大家 赋

  3、写出景物特征,这既是客观的,又是主观的,是作者的心中之景,要善于在写景中融入自己的感受和思考,否则难免空洞和肤浅。本专题的文章融写景状物、抒情、说理于一体,表现作者面对自然,与自然对话时的理性思考,回味每篇课文是怎样在写景中表现个性的思考的。

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