赏教学设计

　　诵读欣赏

　　目标：

　　1、能有感情的朗读诗歌。

　　2、能体会诗歌中蕴涵的复杂的思想感情。

　　3、在理解的基础上能充分发挥想象能力。

　　课前学习：

　　借助工具书扫清朗读障碍；查找有关作者资料，写作背景资料；借助注释和诗后简评，理解诗意，有感情的朗读三首诗词曲。

　　课堂学习：

　　第一块：资料平台

教学步骤	教师活动	学生活动
1	“同学们分别介绍李白、范仲淹、马致远生平及其创作的背景资料等，不完整的相互补充。”	交流补充

　　第二块：百家争“诵”

教学步骤	教师活动	学生活动
1	放录音《渔家傲》，抓住一两处评价“读的好在何处。（提示：诵读要注意重音、语调、节奏）	听录音，交流
2	在充分预习的基础上，选出你最喜欢的一首，有感情的`研读。	朗读
3	师生比读诗文，并作自评或他评。（点评抓住：读出了什么？应该怎么读？为什么这样读？）	朗读，互评

　　第三块：“意”想天开

教学步骤	教师活动	学生活动
1	在诵读理解的基础上，展开丰富的想象说说你还读出了哪些场景，哪些意境，哪些情感。	畅谈感受

　　课后学习：积累李白、范仲淹、马致远的诗词曲，选择你喜欢的加以有感情的吟诵。

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