叙述式教学设计

　　教学目标：

　　1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。

　　2、引导儿童乐于探究。

　　3、了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。

　　教学重难点：

　　引导儿童乐于探究，知道科学探究的简单方法。

　　教学准备：

　　1、课前请学生留意身边的事物，记录发现，并思考有什么问题想提出来。

　　2、思考自己曾独立解决过的生活中的小事情，受到了父母夸奖。

　　3、收集有关活动准备资料。

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　1、播放课件：《蓝猫淘气三千问》。今天又两位好朋友来到了我们的课堂，它们是蓝猫和淘气。它们知识渊博，今天江河我们一起轻扣自然科学的大门。

　　2、老师板书课题。

　　二、游戏猜猜看。

　　小淘气请大家一起玩一个猜猜看的游戏。出示课件：这是什么？学生说答案。就这么一个图案，就能猜出这么多答案，大家真是爱动脑筋的`孩子。

　　三、问题大分享。

　　1、大家看，这又是什么？对了，是小问号。这个小问号天天和我们见面，那么经常在你的脑瓜中出现的小问号是什么呢？

　　2、小朋友出现了这么多问题，那这些小问号是从哪里来的呢？

　　看课件：谁来说说？原来，她就在我们身边，只要留心观察，就能发现许多小问号。

　　3、课前，我让大家去寻找自己最感兴趣的小问号的答案了，你们找到了吗？

　　下面请同学们四人小组交流一下。

　　哪位同学来把自己的秘密与大家分享？

　　同学交流后，老师总结：有时候问问别人，网上查查，书上找找，动手做做都能找到问题的答案呢？

　　四、走进名人屋。

　　1、老师讲瓦特的故事。

　　2、同学互相说自己知道的科学家的故事。

　　3、学习书上的故事，从中明白：发明千千万，起点是一问。

　　五、生活小能手。

　　1、看我们生活中的生活小达人想出的各种小妙招。

　　2、介绍自己生活中的奇思妙想。

　　3、你还想解决生活中的哪些问题呢？

　　总结：在我们的生活中还有许多问题等着我们去探索、去发现呢！这节课就上到这，下课。

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