制作课程表的教学设计

2021-07-04 教学设计

  信息技术课教学设计

  七年级信息技术下册

  第三课《制 作 课 程 表》教学设计

  学校名称:龙安区教研室

  授课教师:申炳蔚

  时 间:2018 .0 4

  七年级信息技术下册

  第三课 《制 作 课 程 表》教 学 设 计

  龙安区教研室 申炳蔚

  一、教学目标

  1、知识与技能:学习和学会表格(行、列、单元格)的概念,清楚行与列的区别。学习在WORD中插入表格、修饰课程表、合并单元格的操作。

  2、过程与方法:通过演示、任务驱动、小组合作的方法,让学生学会制作简单的课程表,并能对课程表进行简单的修饰。

  3、情感态度与价值观:在课堂教学中给学生探索、实践、动手操作研究的机会,培养学生动手能力、解决实际问题的能力和探索精神,使学生保持求知欲和创新精神。

  二、教学重点教学难点:

  1.教学重点

  插入表格的方法。

  2.教学难点

  绘制斜线表头及表格修饰。

  三、教学用具:

  多媒体电脑室、word2003软件

  四、教学方法

  演示法、任务驱动法

  五、教学过程

教学环节


       

       

教师活动


       

       

学生活动


       

       

设计理念


       

       

一、创设情境,导入课题


       

       

1、师:首先,跟老师一起来欣赏一段视频,以愉快、轻松的心情迎接新内容的学习?


       

       

2、师:看了这段视频,同学们有何感想?


       

       

3、生:帅气、动作规划地很优雅,展现了青春的活力。


       

       

4、师:是的,我们今天要认识和学习的这位好朋友——表格,它就可以规划我们的学习和生活,让身边的事情井井有条。今天,我们就一起共同来学习——表格的一种类型:课程表的制作。


       

       

生:学生们一起看视频。


       

       

以一段舞蹈作为这节课的开场,吸引同学们的注意力,让学生以快乐的心情来学习本节课的内容。


       

       

二、新知内容


       

       

1、师:现在,我们来看看哪些地方用到表格?并思考:表格的作用是什么呢?


       

       

2、课程表包含的操作有哪些?并观看样例。


       

       

大屏幕观看表格的.各种类型,并回答表格的作用


       

       

根据以前所学的知识,回答问题,体现知识前后的联系。


       

       

让学生全面感知一下表格,了解表格的特性,对于理解课程表的学习有帮助。


       

       

三、制作课程表操作活动


       

       

活动一:设置页面和标题


       

       

步骤为:


       

       

1、页面:单击“文件”菜单中的“页面设置”,出现对话框,设置页边距和纸张的大小。


       

       

2、标题:输入“七年级二班课程表”并居中,字号为小二字,黑体。


       

       

活动二:插入表格


       

       

注:插入表格的方法很多,这里只介绍“用菜单”插入表格的方法。


       

       

 步骤:单击“表格”——“ 插入”——“ 表格”——“9列,10行”。


       

       

注:表格行和列的宽度可以是默认的,也可以通过“表格属性”对话框来具体设置行和列的宽度和高度。


       

       

活动三:设置行和列的高度


       

       

步骤为:选中表格,单击“表格”——“表格属性”——复选框中“行”和“列”设置其高度,主要是行的宽度。


       

       

活动四:合并单元格


       

       

步骤:选定要合并的单元格,按鼠标右键,出现快捷菜单,从中选择“合并单元格”按钮。


       

       

活动五:设置表格的外框颜色。


       

       

步骤为:首先,打开“表格和边框”工具栏:“视图”——“工具栏”——“表格和边框”打上对钩。其次,单击“边框颜色”按钮右边小黑色的三角形,出现下拉菜单,选“蓝色”,再单击“外侧框线”就可以了。


       

       

活动六:输入字体,修饰表格


       

       

注:直接输入有关课程表的内容,并设置“中部居中”的格式。


       

       

设置页面和输入标题,并进行设置,独立完成


       

       

学生代表演示,小组合作完成


       

       

自己操作


       

       

和老师一起操作


       

       

自己操作


       

       

小组合作完成。


       

       

这六个活动的安排,主要是让孩子们锻炼大胆实践、勇于挑战新知识的能力,还有他们相互合作的团队精神。


       

       

四、师生交流,作品展示


       

       

1、相互看看哪一组同学的作品做的好?自己有没有地方要改进?


       

       

2、展示一些同学的作品,相互交流学习心得。


       

       

对其它同学的作品进行评价。


       

       

展示学生的作品,可以增强学生的成就感,励学生能够发挥自己的创新能力制作出有特色的课程表。


       

       

五、知识小结,拓展升华


       

       

1、师:在信息时代,我们这节课又得到了很多有用的信息,那么,信息时代我们作为中学生的标准是什么呢?


       

       

2、观看视频(未来信息的获取),实现知识与技能的升华。


       

       

1、思考:作为信息时代的学生,我们如何做好自己和获取更多的信息。


       

       

2、观看未来信息获取的短片。


       

       

帮助学生巩固本课的学习内容,由课程表拓展到生活中的各种表格,以及在信息时代如何去获得更多有价值信息的技能,实现知识的拓展迁移。


       

       

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