一.学习目标:
知识与技能:
1.掌握基础知识,理清作者的写作思路。
2.通过朗读课文,学会抓住关键词句感知课文。
过程与方法:独立思考,小组交流,教师点拨。
情感态度与价值观:1.关注人和自然的关系,从我做起,从小事做起,“爱护所有的自然造化,爱护一切有益的生命。”
2.认识到“善待自然、保护自然”的重要性、迫切性。
二.学习重点难点:
品读课文,能正确理解人与自然的.关系,增强自然保护的意识。
三.【教学过程】
1.导入:用一首歌《一个真实的故事》导入,营造氛围,自然导入。这是一个人类关爱动物的真实故事,这位大学生用生命谱写了一曲爱护自然的赞歌。今天我们就来学习一篇有关“人和自然”关系的文章——《明天不封阳台》。
2.检查预习,扫清拦路虎;
(1)给加点字注音:
倏然? 翘望?? 孵化?? 鳞次栉比?? 自给自足?? 霓虹灯?? 驯美? 蚂蚱?? 悖论?? 龟裂
(2)理解词语:
鳞次栉比:
悖论:
3.整体感知:
请同学们大声朗读课文,思考:
作者对“封阳台”的决定发生着怎样的变化?文章的线索是什么?
4.合作探究:
作者一开始为什么决定要封阳台?这种想法为什么会有动摇?最后又为什么改变了主意呢?
5.精读课文,理解文意:
(1)找出描写鸽子的语句,并进行赏析。
(2)你所知道的人类破坏自然环境的的事件有哪些?
(3).出示“人类破坏自然”的系列图片,谈感受。
(4)有感情地朗读重点语句。(12段,10段)
(5)归纳文章主旨。
6.结束:在歌曲《天堂》中深情总结。
7.布置作业:写一份“保护环境”的倡议书。
四.板书:
明 天 不 封 阳 台
——人与自然和谐相处
杜卫东
要封阳台
封阳台吗?
不封阳台
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