《恰当地运用动词》教学设计

　　一、导入新课

　　多媒体出示：起立、拍手、跑步、跳绳

　　师：同学们自由读这些词，你们发现了什么？

　　生：他们都表示一种动作。

　　师：对，这些表示动作的词，我们把它们叫做动词。动词是表示人或事物的动作，存在变化的词，恰当地运用动词，能体现人的性格特点或者食物的状态。

　　二、讲授新课

　　我能找出下列句子中的动词

　　1、他飞快地游到小鸭子的身边，让小公鸡坐在自己的背上。

　　2、小男孩跳了起来，退后几步，脱下外衣，摆出了迎战的姿势。

　　3、平常，我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞。

　　4、太阳一晒，我就变成汽升到天空，我又变成无数极小的点儿连成一片，在空中漂浮。

　　? 同学们找的很准确，正是由于这些动词的`使用，让句子更生动、形象。在今后的学习中，大家要学会使用动词，为自己的短文写作添彩。

　　三、课堂小练笔

　　多媒体出示下课的图片，学生使用动词写几句话。

　　四、展示学生写作

　　发现问题，教师总结。

　　五、作业

　　找出《动物儿歌》中的动词。

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