水污染及其防治的教学设计

2021-07-04 教学设计

　　教学目标：

　　1、知识与技能

　　①了解水资源的重要性；

　　②了解水污染及其特性；

　　③了解水污染的主要来源及其危害。

　　2、过程与方法

　　学生在教师的引导下,通过读图、比较、分析、讨论等学习活动,去学习相关知识达成目标。

　　3、情感态度与价值观

　　培养科学研究的方法与态度,辩证地看问题的思想方法，特别要理性地看待以水污染为例的环境问题的重要性。

　　教学重点：理解水污染及其危害

　　教学难点：了解水污染的危害

　　教学方法：分析、阅读、比较、分组讨论等；

　　教具准备：1.多媒体课件；2.网上下载相关图片资料。

　　教学过程：

　　【导入】前面我们学习过有关中国水资源的分布及特点，了解到我国是严重缺乏水资源的国家之一，大家知道缺水的原因吗？

　　（水资源时空分布不均、水污染、水资源浪费等问题）

　　一、水污染及其特性

　　1、水资源及重要性

　　①水资源分布不均——跨流域调水、修建水库

　　②水污染——？（有待大家来解决）

　　③水资源浪费——节约用水

　　【过渡】目前，我们对于水污染了解甚微，今天就一起来探讨一下有关水污染的一些问题。首先，我们要知道什么是水污染？

　　2、水污染的.含义：（教材32页）

　　?? 指水体因某种物质的介入，导致其化学、物理、生物或放射性等方面特性的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或破坏生态环境，造成水质恶化的现象。

　　那么，水污染具有哪些特性呢？（请同学们结合教材，举例说明）

　　3、水污染的特性:

　　①持续性；②广泛性；③普遍性；

　　【过渡】分布广泛、普遍存在的水污染现象是如何造成的？其主要来源有哪些？可能给我们带来怎样的后果？

　　二、水污染来源及其危害

　　1、主要来源

　　（1）天然污染：

　　暴雨冲刷带来污泥或有机质。

　　（2）人为污染：

　　? 人类活动及开发，如“三废”，化肥、农药、除草剂的使用。

　　2、引起水污染的重要物质及危害：

　　（该部分有学生自己完成，分组讨论）

　　学生活动：

　　阅读教材完成表格：

?主要物质	污染源	?? 危害

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