《雪娃娃》的教学设计

2021-07-03 教学设计

  教学目标

  (情感、知识、技能)

  1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识,初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。

  2、学会本课7个生字,掌握偏旁雨字头、又字旁,理解门前、看着家、找等词的意思。

  3、学会正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  重点

  学会本课7个生字,掌握偏旁雨字头、又字旁,流利地朗读课文。

  难点

  用拟人的写法的句字的意思,读准多音字看,理解看家的意思。

  教具准备

  投影片、磁带、生字卡片、作业本

  教学过程

  第一课时

  (一)课时目标:

  1、初读课文,学习课文第一句话。

  2、学会生字雪,认识新偏旁雨字头。

  (二)、教学过程:

  一、看图说话

  1、图上画着什么季节?你是怎么样知道的?按从上到下的顺序说说图上的景色。

  指雪人问:这是什么?他的样子像个小孩子,所以课文里叫他雪娃娃。

  2、出示课题

  板书:18

  雪娃娃

  学习雪认识雨字头。读准雪的音。注意娃娃的.的第2个娃要念轻声。

  二、听录音读课文,想一想课文中的我是指谁?课文主要写了什么?数一数有几句话?

  三、自学课文,要求边读边学生字。

  方法:看拼音、读生字、读课文、想想字的意思。

  四、检查字词,学习生字。

  1、读生字。

  2、读带读字。

  3、读多音字看kan(看着家)看kan(看见)

  五、学习第一句

  1、指名读第一句话

  2、想一想,什么时候才有雪娃娃?

  3、下雪了,你们高兴吗?丁丁高兴吗?从哪里知道的?他为什么要高兴?

  4、指导朗读第一句:下雪啦,下雪啦要用喜悦的语气来读,速度要快点。

  5、有感情的朗读。

  6、句式训练:下雪啦。

  六、巩固生字

  七、指导书写

  第二课时

  (一)、课时目标:

  1、学习课文第2-4句,使学生懂得雪被太阳晒了要融化的道理。

  2、学会6个生字。理解看着家、找等词语的意思。

  (二)、教学过程:

  一、复习检查

  1、认读生字,开小火车,练习雪口头组词。

  2、练习课后,读一读,连一连。

  3、朗读第一句话。

  二、学习课文第23两句话

  1、自己读一读这两句话,想一想:读了这两句话,你知道了什么?

  2、交流反馈

  3、丁丁上学时会对娃娃怎么说?雪娃娃又怎么说?

  4、指导朗读,第2句话要用天真的、高兴的语气来读。第3句要读出惊奇、着急的语气。

  5、试读。

  三、学习课文第4句话。

  1、轻声读这句话,思考:娃娃到哪儿去啦?

  2、讨论:雪娃娃到哪儿去啦?雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗?看图,说说太阳照射下雪会怎么样?(知道雪在太阳的照射下会融化的道理。)

  3、找一找,这句话中哪个词写得特别好?

  用划出来,说一说,为什么抱用得好?

  4、指导朗读。用神秘而喜悦的语气读课文第4句。

  四、模仿录音读全文。

  五、复习巩固,指导书写。

  1、小结本节课,指导书写。

  2、读生字,词语。

  3、启发学生记字形。书写指导。

  第三课时

  (一)、课时目标:

  1、初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。

  2、学会正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  (二)、教学过程:

  一、复习检查

  1、读生字,词语。

  2、课后练习题我()太()回()找()大()同()

  二、朗读课文并背诵课文。

  1、听录音感受。

  2、自由练习读课文。

  3、同桌对读

  4、指名有感情地朗读课文。

  5、指导背诵

  三、指导课堂练习

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