连续进位乘法教学设计

2021-07-03 教学设计

  教学要求:

  1、能正确地、熟练地应用一个因数是一位数的乘法法则进行计算。

  2.通过练习,体现认真、细致的重要性,培养良好的`计算习惯。

  教学过程:

  一、复习导入

  1、听算:(只写得数)

  500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2

  2、检验下面各题,把做错的改过来。(练习十八第9题)

  1 2 5 2 4 7 6

  × 7 × 4 × 8

  7 4 2 8 3 8 0 8

  3、谈话导入,板书课题。

  二、练习设计

  1、观察下表,你能提出哪些数学问题?(表略,练习十八第4题)

  (1)看表说一说你知道了哪些数学信息?

  (2)根据这些信息你能提出什么数学问题?怎样解决?(可以是乘法问题,也可以是加、减、除法问题。)

  2、完成练习十八第11、12题。

  (1)读题,找出题中的条件和问题。

  (2)小组讨论:要解决提出的问题要先计算出什么?你准备怎样解决问题?

  (3)组织学生汇报交流。

  3、引导找规律(练习十八第13题)

  (1)观察算式,你发现了什么?

  (2)组织学生汇报交流。

  (3)师生齐总结规律:

  积的首位比第二个因数少1,末位与首位的和都是9,中间一位都是9。

  9与第二个因数相乘的积左右分开,中间插入一个9,即是所求的积。

  三、实践应用

  1、独立完成练习十八第7、8题。

  2、完成练习十八第10题

  (1)生独立完成后同桌交流。

  (2)组织学生反馈交流,集体订正。

  四、全课总结

  1、通过今天的练习,你有什么新的收获?

  2、师总结。

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