小学一年级语文荷叶圆圆教学设计

2021-07-04 教学设计

  【学习目标】

  1、结合课文词句,认识“荷、珠”等12个生字,会写“是、朵”等6个生字。

  2、正确、流利、有感情朗读课文,背诵课文。

  3、感受大自然的美好,陶冶情操。

  【教学重点】

  理解课文内容,进入大自然,热爱大自然。

  【课时安排】

  2课时。

  【课前准备】

  1、准备荷花塘的`资料片。

  2、让学生查阅资料,了解荷花塘情况。

  3、观察身边的景色。

  【教学过程】

  第一课时

  一、激发兴趣,导入新课

  简笔画画出荷叶,激趣导入新课:

  板书课题:荷叶圆圆。

  出示“荷”字卡片,想出好办法记住它。

  二、初读课文,了解内容

  1、引导学生利用拼音读课文,认生字(可采用划一划,圈一圈的方法)。

  2、选择自己喜欢的方式练习读,如:

  动作加表情读,老师同学读,同桌、前后桌读,分工合作读等方式。

  三、角色朗读,体会自然美

  1、师生对话:

  小动物们和小雨点是怎样说的,怎样做的,如何赞美荷叶。

  2、体会重点句子,为角色朗读做好铺垫,例如:

  小水珠说:“荷叶是我的摇篮”。

  想一想:

  小水珠躺在荷叶上就像躺在摇蓝里,多舒服呀!

  3、分角色读课文:

  (指名读)

  评出“最佳小水珠”、“最佳小蜻蜒”、“最佳小青蛙”、最佳小鱼儿”、最佳旁白”。

  4、交流感受:

  怎样把课文读好。

  5、背诵自己喜欢的部:

  可采用自由背、同桌背、小组背的方式进行。

  6、指名背:

  及时鼓励。

  四、拓展延伸

  想一想,说一说:

  荷叶还是谁的什么,用荷叶是说一句话。同桌互相议一议。

  (可以说,也可以画)

  五、质疑

  还有什么问题,共同解答,开动脑筋。

  第二课时

  一、复习导入

  齐背课文:

  说一说荷叶是谁的什么?

  二、学生自学生字

  1、读生字卡片,小组交流讨论,选出认字小能手。

  2、游戏:

  “生字开花”练习组词。

  三、反馈认字成果

  1、认字方法,如口诀:

  月──旁──膀 支──羽──翅;

  三日晶;

  珠、停、坪形声字。

  2、游戏:

  “蹲、摇、嘻”,师出卡片,生做出相应动作。

  四、指导写字

  1、读一读要写的字。

  2、寻找关键笔画。

  3、重点指导:

  是:中间横长;呆:第二笔横折弯无钩;美:由“生”和大组成;叶:口字要偏上些。

  4、学生临写。

  5、自荐展示,总结写字方法。

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