语文课文《幸福是什么》的教学设计

　　【教学目标】

　　1、学习从内容中体会思想，有个人的独立感受。

　　2、进行创作表演活动，激发学习热情及思维活力。

　　3、进行练笔训练，激发学生再次创造。

　　【教学过程】

　　一、引入情境，激发学习兴趣

　　放录音，请同学们侧耳倾听，当意境悠远的音乐、哗哗的溪流声、小鸟悦耳的歌声、小动物们欢快的嬉闹声在教室每个角落回荡，孩子们脸上出现神往的神情时，问他们：你仿佛来到了什么地方?看到了什么?

　　告诉学生，在美丽的树林中，发生了一个动人的故事，你愿意读读它吗?

　　二、自读自悟

　　1、自读课文，思考：

　　三个青年和智慧女儿的话你听明白了吗?你是怎样理解的?

　　2、交流感悟：

　　由学生选有关语句朗读，并谈谈自己的理解。

　　三、创作表演

　　1、让学生在读通的.基础上，自己找同学，自编自演课本剧。感受不同角色的语气，互相帮助，共同提高。

　　2、课本剧展示。同学们互相评议。

　　四、发散训练

　　让学生任选一题，表达你对幸福是怎样理解的?

　　1、说：

　　以其中一个牧童的口吻，给身边的人讲一讲发生在村子里的一口喷泉边的美好

　　经历。

　　2、画：

　　借智慧的女儿的神笔，画一副画，并写上几句话，表达你对三位青年的赞美。

　　3、编：

　　村民们来到井边，看到不喷水的小井又流出了清凉的泉水，肯定有一段对话。找2～3名同学扮演村民，进行对话训练。

　　4、写：

　　你在生活中遇到过困难吗?你想智慧的女儿给你帮助吗?请给智慧的女儿写一封信，和她交个朋友吧。

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