《加减混合综合练习课》优秀教学设计

2021-07-02 教学设计

  教学目标:

  1、通过练习,引导学生巩固两位数的加减混合计算的方法,提高加减混合计算的`熟练程度。

  2、提高学生的计算能力,渗透对应思想。

  3、培养学生认真审题,细心计算的习惯。

  4、培养学生互帮互学 的学习习惯。

  教学重点:提高计算熟练程度。

  教学难点:渗透对应思想。

  教学过程:

  一、提出练习目标

  教师提出练习目标;

  (1)要通过练习巩固两位数的加减混合计算的方法,提高学生的计算能力。

  (2)同学们要养成认真审题、细心计算的习惯。

  二、自主练习,展示成果

  出示练习题:

  1、口算:43+7+10 36-6+2063-7+8

  80-40—4036—10+22 25+36—61

  2、用竖式计算:(1)85-48+29(2)54+31-26

  3、小组交流,回顾用竖式进行加减混合计算的方法,互相纠正错误。

  4、学生完成课本第30页的6~9题

  三、共同评议,质疑问难

  1、小组展示练习成果。

  2、全班交流评议,提出质疑。(并帮助学困生纠正错误)

  四、拓展延伸,深化提高

  1、诊一诊,断一断。(把不对的改正过来)

  (1)、73—26+19=76(2)、25+47-18=90

  73 25

  -26 +47

  57 72

  +19 +18

  76 90

  2、完成课本第30页的思考题。

  3、在下面的空格里填上数字15、16、18、19使横行、竖行三个数的和都是51。

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