梳羊角辫的小姑娘教学设计

2021-07-02 教学设计

  【教学目标】

  1.巩固生字新词,听写词语。

  2.细读课文,评价人物,领会课文中心思想。

  3.懂得小姑娘是个做事认真、有礼貌、诚实、肯帮助人的少先队员。

  【重点】 细读课文,评价小姑娘是个怎样的人。

  【难点】 正确评价人物,领会中心思想。

  【教学时间】 一教时

  【教学过程】

  一、导入新课

  同学们,今天我们来学习一篇 以人物命名的课文。板书:梳羊角辫的小姑娘

  请大家仔细看看大屏幕,然后用自己的语言描述一下小姑娘的外貌。(头发乌黑乌黑的!她长的很美丽!水汪汪的大眼睛!)

  小姑娘外貌多么可爱!著名德国诗人歌德曾说过:外表美只能取悦一时,内心美方能经久不衰。小姑娘的外貌如此可爱,那她的心灵如何呢?如果美,美在何处?这就是这堂课我们重点探究的问题。接下去请大家打开课文,一边听课文录音,一边完成下面两个任务。

  二、感知课文,掌握字词

  要求:

  1.用自己喜欢的方式自读课文,做到字字入目,不加字、不减字、不错字。

  2、课文通过哪几件具体事例来写梳羊角辫的小姑娘的?

  检查:

  首先小组交流自学生字词的情况,然后老师重点来检查下面的字词

  怔(zheng)住:谁说出它的同义词(呆住)。课文指谁“怔住了”,为什么事张丽阿姨怔住了?(因为小姑娘竟然帮她推车。)

  刻薄:(待人、说话)冷酷无情。课文谁对谁如此刻薄,为什么事这样刻薄,我们学了课文便知道了。

  “她双肩背的书包驮在背上。”看看谁反应最快,把这句子中的多音字念正确?(bei bei)

  三、理清思路

  众所周知,写人离不开事,写事离不开人。刚才我们听了课文录音,谁来说说课文通过哪几件具体事例来写小姑娘?

  生:小姑娘要求张阿姨换短半截的油条和补少找的一角钱;还给阿姨多找的钱;帮阿姨推车。

  板书 补钱 换油条

  退 钱

  推 车

  请按事件给课文分段

  四、学习第三段

  大家看,作者用了三个事例来写小姑娘.这三个事例虽然有时间的先后顺序。但是具有独立性。这三件事中,你们最感兴趣的那一件事?(第三段)

  老师根据大家的意愿我们先来学习第三件事情——帮助张阿姨推车

  用自己最喜欢的方法朗读第三段 思考:从这一件事中,你可以看出她是一个怎样的小姑娘?

  板书 助人不留名

  助人、不留名分别从哪儿看出?请大家再读课文,并用笔做上记号。助人

  出示: 梳羊角辫的小姑娘身子___着,双肩背得书包___,两只小手用力推___着。

  谁把这句话填写完整。轻声读句,想一想填入的这些词在句子中起作用?

  (写出小姑娘用尽力气帮助售货员。)

  谁能够 通过朗读把小姑娘竭尽全力帮张阿姨推车表现出来呢?谁来试一试?

  指导朗读

  不留名又从哪里可以看出? 回答她的只是那随风飘动的`红领巾的一角。

  谁知道这句话的意思?(孩子没有直接回答张丽的问话。)

  如果你替她回答,如何说?如果老师把它改写成“不用谢,这是我应该做的。”

  哪句好?作者为什么用课文这句话?

  比较句子:“不用谢,这是我应该做的。”

  课文为什么要用那个句子呢?(生动形象含蓄)

  像这种用具体事物表示某种特殊的意义称象征:。其好处生动形象含蓄。为了更深入的理解,接下去我们进行一个小练习,谁能够把具体事物与表示特殊意义用线段连接起来。

  国旗中的大五角星 光明

  长城 中国共产党

  火炬 中华民族

  用什么象征我们老师呢?(蜡烛 春蚕 园丁)

  帮助推车在人的眼里是一件普通的小事,而对张丽阿姨来说犹如是一件惊天动地的大事一样,大家找一找,从课文儿看出?(心里像打翻了五味瓶。)

  平常我们指的五味是哪五味?(酸、甜、苦、辣、咸)那课文中五味指的什么?(自责、内疚、后悔、感激、赞美)

  张丽的自责、内疚、后悔、感激、赞美的情感从何处之来?请大家从一、二两件事中寻找答案。

  五、学习一、二段

  默读,然后同桌合作讨论解决这一任务。通过朗读谁已揭开其中的奥秘。

  交流 (态度极差 说话刻薄 看法:小姑娘斤斤计较)

  通过这两件事,你对小姑娘又有哪些了解?(小姑娘很诚实,对人有礼貌。做事情很认真)

  板书:① 做事认真,有礼貌 ② 诚实

  张丽感激小姑娘什么?(感激小姑娘帮她推车。)

  赞美什么?(见板书)

  小结:这也是作者的写作的目的。课文的这一中心是怎样感悟到的?(通过具体事例)

  学到这儿,我们真正认识了梳羊角辫的小姑娘,此时此刻你想对小姑娘说什么?你想对张阿姨说什么?

  大家说得真真切,如果小姑娘和张阿姨听到,一定会夸你们真棒!

  六﹑比较各段的写法,指导朗读。

  大家再来看一看,一二两件事与第三件事写法上有什么不同?

  第一﹑二件事通过对话反映人物的特点。

  第三件事是通过对人物动作 ﹑神态﹑ 心理描写来反映人物的特点。

  指导朗读:接下去请同桌合作分角色朗读第一件事,看谁能把人物的特点亮出来。

  谁来评一评 小姑娘用稚气 、平静 、亲切语气

  张丽用冷淡 、不耐烦语气

  谁找一个黄金搭档,来展示一下。

  大家朗读真不错,让人感受到这俩位人物的形象仿佛就在我们眼前。小姑娘做事认真、有礼貌、诚实、助人不留名的精神深深地感动了张丽阿姨。过了一段时间,张丽阿姨又遇到了小姑娘换油条、补钱,她会怎么做呢?为题同桌合作以“现在的张阿姨”为题,也采用对话形式表现出来。

  (课件出示)

  小姑娘:阿姨,您少找给我一角钱。

  张阿姨:

  小姑娘:我数了两遍,请您数一下吧!

  张阿姨:

  小姑娘:谢谢!

  小姑娘:阿姨,这根油条短了半截,请你给换一换吧!

  张阿姨:

  小姑娘:谢谢!

  根据回答评价,现在的张阿姨是一位怎样的售货员?

  七﹑作业

  今天我们上了一堂超常规的课,原来需要三节课完成的我们用了一节课,老师非常满意。那么通过这堂课,你们有什么收获呢?(各抒己见,重点认识了一个做事认真,有礼貌诚实,助人不留名的小女孩。)

  再读名人名言。

  [板书设计]:

  梳羊角辫的小姑娘

  补钱 换油条 做事认真 有礼貌

  主动退钱 诚实

  帮助推车 助人不留名

【梳羊角辫的小姑娘教学设计】相关文章:

梳羊角辫的小姑娘教学设计12-26

《梳羊角辫的小姑娘》的教学设计范文12-26

课文《梳羊角辫的小姑娘》教学设计12-29

《梳羊角辫的小姑娘》教学反思02-22

《梳羊角辫的小姑娘》教案07-22

梳羊角辫的小姑娘教案范文10-01

《梳羊角辫的小姑娘》教案范文08-24

《梳羊角辫的小姑娘》最新教案01-25

《梳羊角辫的小姑娘》评课稿11-03