《六个矮儿子》优秀教学设计

2021-07-02 教学设计

  一、教学目标

  1、认识6个生字,会写5个字,并端正整洁地书写,培养学生良好的书写习惯。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、了解课文内容,培养学生独立自主的好习惯。

  二、教学重点

  1、会写5个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,并感悟课文内容。

  三、教学难点

  1、在了解课文的基础上,有感情地朗读课文。

  2、帮助学生理解课文内容,特别是六个矮儿子各自靠什么生活,自己从中得到了什么启发。指导学生把对课文的理解转化为自己的行为习惯。

  四、教学准备

  1、识字、词语卡片。

  2、投影片。

  五、教学时数

  2课时。

  第一课时

  教学过程:

  (一)故事导入,激发兴趣。

  1、从前在一个小山村里生活着一家人,老爷爷老奶奶有六个儿子,可是这六个儿子都非常矮。他们虽然个子不高,但却非常有志气,有一天,他们告别了爸爸妈妈决定自己出去生活。

  2、故事听到这,你们还想知道些什么?

  今天我们就一起走进这个童话故事,去找找你们想了解的事情。

  3、齐读课题。

  (二)借助拼音读课文,认准字音。

  1、借助拼音读课文,画出生字,自己认读。

  2、同桌互读,互相帮助对方读准字音。

  3、教师反馈。

  粗 顺 箱 扁 稻 喂 食 矮

  读词语时要进行评读并指导朗读。

  (三)初读课文,整体感悟。

  1、再读课文,标出自然段。想想你知道什么了。

  2、请同学分段读课文,同学进行评价。

  3、教师范读,学生想想:六个矮儿子各自靠什么生活?

  4、小组讨论,教师巡视。

  5、小组反馈:他们都是靠什么生活的?你是从哪个自然段知道的'?

  6、请你读读书上的句子。

  7、学生反馈,指导朗读。

  8、根据他们六个人的表现,你认为他们是怎样的孩子?

  9、小组内分角色进行朗读表演。

  (四)分组表演,深入了解课文。

  1、请一个小组上前表演,其他同学认真看并进行评价。

  2、体会词语:乐呵呵$

  笑嘻嘻

  3、再请一个小组上前表演。

  4、如果你是其中一个儿子,你会怎样做?说说你的想法。

  5、通过学习课文,你有什么体会?

  6、指导学生朗读。

  (五)总结学习收获,布置作业。

  把这个故事讲给爸爸妈妈听。

  第二课时

  教学过程:

  (一)复习巩固。

  1、出示生字词,反复朗读。

  2、把你最喜欢的词语画出来,抄在本上。

  (二)自主识字,掌握会写的字。

  1、组内记生字。

  2、小组反馈。

  3、扩词练习。

  (三)指导书写。

  1、请同学观察生字字形,掌握每个生字的结构、分类。

  2、描红体验,掌握占格位置,看看哪一笔不好写。

  3、学生反馈,教师在黑板上示范描红。%

  指导提示:

  扔:最后一笔是撇。

  壮:右边两横上面一横要略长。

  4、学生独立书写一个。

  5、实物投影展示、评价。

  6、再写一个,展示、评价。

  板书设计

  六个矮儿子聪明勤劳

  第一个儿子:为八只脚忙螃蟹

  第二个儿子:靠六只脚生活蜜蜂

  第三个儿子:靠四只脚生活羊

  第四个儿子:靠二只脚生活鸡、鸭

  第五个儿子:养一只脚蘑菇

  第六个儿子:养没有脚鱼

【《六个矮儿子》优秀教学设计】相关文章:

六个矮儿子的优秀教学设计12-31

六个矮儿子教学设计07-05

《六个矮儿子》教学设计04-08

六个矮儿子的教学设计02-17

《六个矮儿子》教学设计范文01-02

六个矮儿子的教学设计范文01-02

六个矮儿子的教学设计模板03-15

《六个矮儿子》教学设计3篇04-01

《六个矮儿子》的教学反思09-06