《六个矮儿子》优秀教学设计

2021-07-02 教学设计

　　一、教学目标

　　1、认识6个生字，会写5个字，并端正整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解课文内容，培养学生独立自主的好习惯。

　　二、教学重点

　　1、会写5个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。

　　三、教学难点

　　1、在了解课文的基础上，有感情地朗读课文。

　　2、帮助学生理解课文内容，特别是六个矮儿子各自靠什么生活，自己从中得到了什么启发。指导学生把对课文的理解转化为自己的行为习惯。

　　四、教学准备

　　1、识字、词语卡片。

　　2、投影片。

　　五、教学时数

　　2课时。

　　第一课时

　　教学过程：

　　（一）故事导入，激发兴趣。

　　1、从前在一个小山村里生活着一家人，老爷爷老奶奶有六个儿子，可是这六个儿子都非常矮。他们虽然个子不高，但却非常有志气，有一天，他们告别了爸爸妈妈决定自己出去生活。

　　2、故事听到这，你们还想知道些什么？

　　今天我们就一起走进这个童话故事，去找找你们想了解的事情。

　　3、齐读课题。

　　（二）借助拼音读课文，认准字音。

　　1、借助拼音读课文，画出生字，自己认读。

　　2、同桌互读，互相帮助对方读准字音。

　　3、教师反馈。

　　粗顺箱扁稻喂食矮

　　读词语时要进行评读并指导朗读。

　　（三）初读课文，整体感悟。

　　1、再读课文，标出自然段。想想你知道什么了。

　　2、请同学分段读课文，同学进行评价。

　　3、教师范读，学生想想：六个矮儿子各自靠什么生活？

　　4、小组讨论，教师巡视。

　　5、小组反馈：他们都是靠什么生活的？你是从哪个自然段知道的'？

　　6、请你读读书上的句子。

　　7、学生反馈，指导朗读。

　　8、根据他们六个人的表现，你认为他们是怎样的孩子？

　　9、小组内分角色进行朗读表演。

　　（四）分组表演，深入了解课文。

　　1、请一个小组上前表演，其他同学认真看并进行评价。

　　2、体会词语：乐呵呵$

　　笑嘻嘻

　　3、再请一个小组上前表演。

　　4、如果你是其中一个儿子，你会怎样做？说说你的想法。

　　5、通过学习课文，你有什么体会？

　　6、指导学生朗读。

　　（五）总结学习收获，布置作业。

　　把这个故事讲给爸爸妈妈听。

　　第二课时

　　教学过程：

　　（一）复习巩固。

　　1、出示生字词，反复朗读。

　　2、把你最喜欢的词语画出来，抄在本上。

　　（二）自主识字，掌握会写的字。

　　1、组内记生字。

　　2、小组反馈。

　　3、扩词练习。

　　（三）指导书写。

　　1、请同学观察生字字形，掌握每个生字的结构、分类。

　　2、描红体验，掌握占格位置，看看哪一笔不好写。

　　3、学生反馈，教师在黑板上示范描红。%

　　指导提示：

　　扔：最后一笔是撇。

　　壮：右边两横上面一横要略长。

　　4、学生独立书写一个。

　　5、实物投影展示、评价。

　　6、再写一个，展示、评价。

　　板书设计

　　六个矮儿子聪明勤劳

　　第一个儿子：为八只脚忙螃蟹

　　第二个儿子：靠六只脚生活蜜蜂

　　第三个儿子：靠四只脚生活羊

　　第四个儿子：靠二只脚生活鸡、鸭

　　第五个儿子：养一只脚蘑菇

　　第六个儿子：养没有脚鱼

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