《我的呼吁》教学设计

　　教学目标：

　　1、了解生命中心伦理

　　2、培养学生敬畏生命的意识

　　教学过程：

　　一、作者介绍

　　明确生活年代：1875到1965，这个时代具有什么特征？

　　明确国籍：法国。有些地方说是德国，是因为他出生的地方阿尔萨司在法德交界，在作者生活的年代属于德国，而现在则属于法国。

　　身份：神学家、医学家、哲学家，（都是博士）1913年建立丛林诊所直至生命的最后。

　　1954年获得诺贝尔和平奖，该文为……

　　二、设问

　　1、问：我的呼吁，呼吁的到底是什么东西？

　　学生可能回答：全人类重视尊重生命的伦理。

　　2、问：尊重生命的伦理到底是什么伦理？它与一般的伦理有什么不同？

　　学生可能回答：1对一切具有生存意识的生命采取尊重的态度。2、善就是：爱护并促进生命，把具有发展能力的生命提升到最有价值的地位。恶就是伤害并破坏生命，阻碍生命的发展。

　　与一般伦理的区别：反对将所有的生物分为有价值的和没有价值的，高等的与低等的……

　　问：能不能举例子说明？

　　学生例子略

　　明确：伦理原本的.概念：人与人之间的道德关系（善为道德，恶为不道德）在这里为人与一切有生存意志的生物间的道德关系。

　　即生命中心伦理和人类中心伦理

　　3问、生命中心的伦理的运用有什么好处？

　　答略

　　问：目前影响世界安全的有哪些因素？

　　答略

　　问：这些因素运用生命中心伦理该怎样解决？

　　答略

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