课文难忘的泼水节教学设计

2021-07-02 教学设计

  【教学目标】

  1、会认12个生字,会写12个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

  3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受。

  【重点难点】

  1、重点:了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

  2、难点:体会周总理和傣族人民的深厚感情。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学流程】

  第一课时

  一、启发谈话,导入新课

  1、师:我们的祖国边疆辽阔,有56个民族,你知道哪些少数民族?

  随学生回答傣族教师板书。

  2、师:云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后,有一个盛大节日,这一天,傣族人民互相泼水,互相祝福。这就是泼水节。

  (板书)

  3、在泼水节前面板书难忘的,齐读课题。

  质疑:为什么说这个泼水节是难忘的泼水节?

  二、自主学习

  1、按自学四步骤学习课文。

  2、检查自学情况:

  ⑴ 课件出示生词,小老师领读:

  (各种形式认读)

  泼水节 凤凰花 傣族 周恩来 总理 撒满 对襟 白褂 敲鼓

  咖啡 银碗 踩着 端起 蘸水 健康长寿 盛满

  (教学多音字:盛)

  ⑵ 认读长句:

  ① 周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。

  ② 周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。

  ⑶ 指名分段读课文,正音。

  3、读了课文,你知道了什么?

  随机教学第1自然段。

  (理解:一年一度)

  告诉学生:傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的.节日──泼水节。泼水节就像他们的新年,在农历4月中旬(傣历的六、七月份),历时三、四天。过节的时候,人们换上最漂亮的衣裳,敲着鼓,跳着舞,不分男女老少都互相泼水祝福。

  带着喜悦读一读这段话。

  三、细读课文,体会感悟

  1、教学第二、三自然段:

  ⑴ 今年,傣族人民特别高兴,那是因为 学生接读

  ⑵ 周总理要来了,傣族人民是怎样欢迎周总理的?请大家自由读课文第三自然段。

  师:同学们,读完这一段,你眼前仿佛看到了什么?怎么想的就怎么说。

  预设: 生:我看到了有很多的人从四面八方赶来了。

  师:他们会边走边说些什么呀?

  师点拨:是啊,傣族人民知道敬爱的周总理来了,能不激动吗。能不幸福吗?你们除了能看到怀着激动心情的人们还能看到什么?

  生:我还看见了地上铺满了凤凰花瓣。鲜红鲜红的,很漂亮。

  师:好,老师看见的红地毯和你眼中的一样美丽,不过,我还能从中想到一些什么,你能吗?

  生:这是专门为了欢迎总理准备的。

  生:说明人民特别尊敬总理。

  师:你眼中看到了江面上和天空中了吗?

  生:江面上有龙船,空中有花炮啊。

  师:是的,老师眼中的龙船与花炮和以往有不同的地方,你们有这种感觉吗?

  师点拨:我们看到了很多也听到了很多,看到这种场面、想到这些场面,你能感受到什么呢?

  ⑶ 所以人们是一遍又一遍地欢呼着:周总理来了!指导朗读这句话。

  ⑷ 指导朗读第三小节:

  指名读、齐读。

  要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。

  四、写字指导

  书写生字龙、恩、寿、柏、泼、特。

  第二课时

  一、检查复习

  1、认读生字卡片:

  师:是啊,春意盎然,草长莺飞,当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时,傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。今年的泼水节,傣族人民特别难忘、特别幸福,那是因为(学生接说)。

  2、有感情地朗读第一──三自然段。

  二、图文结合,体会感悟

  1、师:是啊,周总理来了,来到了傣族人民的当中,大家看:出示课文插图。

  你们看到了什么?

  ⑴ 学生自由说,理解:象脚鼓、银碗。

  ⑵ 看看图上的人们都有一个共同特点──笑。

  是呀,图上的男女老少都在笑。

  ⑶ 让孩子观察图上的主要人物──周总理:

  他的衣着(理解对襟白褂、咖啡色长裤等)。

  表情(笑容满面)。

  动作(端)。

  2、⑴ 师:课文哪段是写这幅图的?请大家边看图边读读四、五两个自然段。

  ⑵ 说说你喜欢哪句话,与大家交流交流:

  当学生讲到周总理一手拿着盛满水的银碗,一手拿着柏树枝,蘸了水,向人们祝福时,老师接着说:

  ① 总理把水泼向像你们一样的孩子,祝福他们──。

  ② 总理把水泼向那些年轻人,祝福他们──。

  ③ 总理把水泼向那些老人家,祝福他们──。

  ④ 师:傣族人民呢,学生接:一边欢呼,一边向周总理泼水,师:祝福我们的总理生:健康长寿。

  ⑶ 老师导语激趣:

  人民的总理爱人民,向人民祝福;人民爱总理,向总理祝愿,人民和总理心连心,是多么幸福难忘的场面呀!多么让人激动的场面啊!傣族人民永远不会忘记这激动人心的时刻,谁能把作者的心情用声音表达出来!

  ⑷ 有感情地朗读4~8自然段:

  学生自由读──个人展示──挑战读──齐读。

  三、再次看图,理解升华

  1、再次看图,现在你能理解周总理和人们为什么笑得那么开心吗?

  出示:傣族人民笑得那么灿烂,那是因为。

  周总理笑得那么开心,那是因为。

  2、1961年的泼水节已经过去很久了,但我们永远不会忘记也难以忘记1961年的泼水节,(再出示)多么难忘啊,1961年的泼水节!师先说,问:谁还能说?

  再一次深情地读一读课题吧!

  四、指导写字

  重点指导脚、凤、凰。

  五、拓展延伸

  查找有关:彝族的火把节、鄂伦春篝火节等资料,下节课交流。

  六、板书设计

  难忘的泼水节

  傣族人民 互相祝福 周总理

  幸福 令人难忘

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